普通话学习一对一课程【一】

1 . 说普通话，迎四方宾客；用礼貌语，创文明社区。

2 . 先学后教，当堂训练。

3 . 让您的孩子从小学会普通话。

4 . 心相印，语相同，和谐校园乐融融。

5 . 兴趣是学生最好的老师。

6 . 普通话——我的母语，我的荣誉。

7 . 形成幼儿对鱼类认知的整体结构。

8 . 用普通话搭建你我之间最美丽的桥梁。

9 . 不比非凡比志气，携手共行天涯路。

10 . 沟通——从普通话开始。

普通话学习一对一课程【二】

1 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。

2 . 地理：“在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！”

3 . 说普通话，从我做起。

4 . 异口同讲普通话，齐心共建现代化。

5 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。

6 . 得课堂者得教育之天下。

7 . 普通话是人与人交流的桥梁，是雄鹰飞上蓝天的翅膀，是让小树茁壮成长的阳光，让我们学说普通话，让普通话伴我成长。

8 . 推广普及普通话，为现代化建设营造良好的语言环境。

9 . 说普通话，爱新中华；携万众心，建现代化。

10 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。

普通话学习一对一课程【三】

1 . 沟通——从普通话开始。

2 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

3 . 结构发散法：用“鱼”，作枢纽词进行结构发散训练。如：大鱼小鱼鱼网鱼竿鲤鱼鲜鱼金鱼等。教师注意引导幼儿词语发散的流畅性变通性独特性。

4 . 普通话，母语音，华夏情。

5 . 请蹲下来看孩子。

6 . 向效率要质量，凭勤奋出成果。

7 . 普通话是连结个民族的桥梁。

8 . 一句普通话，知心你我他；句句普通话，真情传万家。

9 . 服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师！

10 . 一口普通话，伴我行中华。

普通话学习一对一课程【四】

1 . 争创一流，超越自我。

2 . 请讲普通话，请写规范字。

3 . 物理：“给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方！:

4 . 我骄傲，我是中国人；我自豪，我说普通话。

5 . 学普通话，建新城市，迎乌洽会。

6 . 深化课程改革，提高师生素质。

7 . 我的课堂我主讲。

8 . 勇于质疑，敢于展示。

9 . 普通话，神州音，华夏情。

10 . 心相印，语相通，共奔小康乐融融。

普通话学习一对一课程【五】

1 . 关于开头的范文出示太多，至多出示两篇就行，让学生分析开头怎么写难度太大，教师作简单讲解就行。

2 . 通过词组发散，发展幼儿言语生成转换能力；

3 . 教学思路清晰

4 . 让学习更出色，让人品更优秀。

5 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

6 . 探索创新，齐心协力搞课改。

7 . 通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；

8 . 文明语融入男女老少心，普通话贯通东西南北情。

9 . 大力推广普通话，营造良好语言氛围。

10 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

普通话学习一对一课程【六】

1 . 学生确定的作文题目较好

2 . 四月二十日，我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，现在就这节课的得与失反思如下：

3 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题

4 . 天才是一种状态，优秀是一种习惯。

5 . 实施课程改革，提高全民素质。

6 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张

7 . 要使汉语规范化，先要学好普通话。

8 . 大力推广普通话齐心协力奔小康。

9 . 普通话沟通人与人；普通话连结心与心。

10 . 儿歌欣赏法：教师放录音，幼儿完整欣赏儿歌内容，随意用动作表演对儿歌内容的理解。

普通话学习一对一课程【七】

1 . 同在一片蓝天下，人人都说普通话。

2 . 人生没有彩排，吾将演绎精彩。

3 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

4 . 研而不教则空，教而不研则浅。

5 . 说普通话，交四方友。

6 . 学习普通话，行动在大家；推广普通话，依靠你我他。

7 . 普通话，使你我靠得更近。

8 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。

9 . ：先带领幼儿参观养鱼塘；图片“养鱼塘”。

10 . 含泪播种的人一定能含笑收获。

普通话学习一对一课程【八】

1 . 愿你有一颗永不泯灭的童心。

2 . 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田！

3 . 用普通话构建一个语言家园：心，可以住得更近。

4 . 一句中国话，一份中国情；一口普通话，一颗中国心。

5 . 老师，今天我们为你而骄傲；明天，您会因我们而荣光。

6 . 社会就是一个家，人人都讲普通话。

7 . 我为班级添光彩，成就天生我才。

8 . 我学习，我自主。

9 . 让青春与普及的语言作伴，让知识与文明的语言携手。

10 . 普通话，时代的需求，时尚的追求。