架子鼓公开课的文案【一】

1 . 推动党务公开促进社会和谐。

2 . 把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

3 . 要生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

4 . 毕业，不想说再见！真的不想！毕业，我们该如何对着生活四年的学校说再见？

5 . 毕业，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。

6 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

7 . 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔

8 . 毕业，真的就这样，也就是这样，也只有这样！

9 . 充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

10 . 人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?

架子鼓公开课的文案【二】

1 . 幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

2 .

3 . 在宏伟壮观的长城脚下开讲，具有特殊的意义，在新中国成立年这一时间节点上，进行爱的教育爱国的教育，要传承五千年中华文明，更要面向未来。

4 . 因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗?那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊!

5 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

6 . 应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅

7 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。

8 . 学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。

9 . 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

10 . 生活是一种挑战，生命是永远的希望，你用自己的生命迎接了挑战，点燃了希望，坚持下去，热爱生命，相信未来。

架子鼓公开课的文案【三】

1 . 四年啊，我们相处四年，下课上课上学放学，打打闹闹嘻嘻哈哈，不理不睬冷嘲热讽，一切的一切，都是最好的回忆。

2 . 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜•日•法拉兹

3 . 命运是那些懦弱和认命的人发明的!

4 . 垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做!

5 . 教学过程中非常注重引导学生如何学如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

6 . 课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

7 . 六月，你好。希望这个月过的好一点。

8 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。

9 . 深入推进党务公开，不断增强基层党组织创造力凝聚力战斗力。

10 . 毕业离别时的伤感。飞驰而过的站牌。充满伤感的`车站。互相登上离开车。

架子鼓公开课的文案【四】

1 . 我坐在书桌前细数着，墙上所以照片，感觉像做时光机回到那年夏天，那时的回忆，隐隐出现在眼前。

2 . 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

3 . 四年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。

4 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

5 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识技能和方法。

6 . 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

7 . 毕业，满足是最真实的财富。贪婪是最真实的贫穷。

8 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略

9 . 世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商

10 . 告白和告别，一字之差。一个羞涩，一个悲痛。

架子鼓公开课的文案【五】

1 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

2 . 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

3 . 有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。

4 . 生活中，有许许多多的“压力挫折”，很多事情若可以从不同的角度看，就会有不同的影响﹐很多看上去是失败或不开心的事往往让我们得益深远﹐最后甚至是我们生命中的“甜点”﹔生命中的酸甜苦辣都必须去经历它走过它才无憾！

5 . 尊重党员主体地位，保障党员民主权利。

6 . 一直盼望着没有作业的假期，现在它就要来，我却想哭。

7 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

8 . 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

9 . 给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

10 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

架子鼓公开课的文案【六】

1 . 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

2 . 其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。

3 . 创新公开形式，丰富公开内容，探索党员发挥作用的途径和方式。

4 . 这年夏天，我们笑着说再见。

5 . 拓宽党员意见表达渠道，广泛凝聚党员意愿和主张。

6 . 学习目标应具体明确，符合课标教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。

7 . 教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。

8 . 离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。

9 . 准备充分，教态亲切平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

10 . 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

架子鼓公开课的文案【七】

1 . 重复是学习之母。——狄慈根

2 . 创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。

3 . 即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

4 . 盛夏，谁染指的流年，我们的回忆，是否还在。流年，谁勾勒的盛夏，我们的曾经，是否依存。

5 . 一丝丝情谊，共度四年……一点点想念，情浅缠绵……

6 . 学校就是把陌生的我们聚在一起，当我们已经不能分开时，又无情地把我们拆散。

7 . 整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

8 . ***以提升热忱，毅力以磨平高山。

9 . 能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标围绕目标检测目标，目标教学的意识强。

10 . 普天之下，没有我不爱的人，也无我不信任之人，无不可原谅之人。如果我们能俱足此“三无”，则能使心理健康并正常发展，而自然会宽人爱人信任人。

架子鼓公开课的文案【八】

1 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？

2 . 学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方法，有讲有练由浅到难，穿插游戏，值得学习。

3 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

4 . 六月真罪恶，第周高考，第周中考，第周小考，让我们不得不分离。

5 . 深入开展党务公开，调动党员的积极性主动性创造性。

6 . 毕业，还会怀念我们第一天的自我介绍，我们的军训，我们的……

7 . 教师对学生的激励不能形式化，要具体诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。

8 . 初一，班上没人告白，初二，开始有人告白，初三，都争着去告白，只因为再不告白就来不急。

9 . 本节课信息量大思维量大训练量大。

10 . 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑口手。