口语交际的基本语句【一】

1 . 广告充斥着人们的生活，同时也接受着人们的审视和时间的考验。在这些广告中，有的深受人们的欢迎和喜爱，也有的遭到人们的厌恶。

2 . - It&#;&#;s a fine day for a walk

3 . I bought it the day it was released 它发行的当天我就买了。

4 . - It&#;&#;s very hot

5 . 一激趣导入，引发情感体验

6 . - The museum is very far from here Let&#;&#;catch a bus, shall we?

7 . 阁下(多用于称呼大使 Your Excellency

8 . 十二时间或日期和应答 （Asking the time or date and responses）

9 . 个人按自己列的提纲在小组内演讲，同学互相评议，推选一名代表在全班演讲。

10 . - Certainly It leaves at ten in the evening

口语交际的基本语句【二】

1 . - Oh, you needn&#;&#;t

2 . - I&#;&#;d like some apples

3 . 参考公益主题：不随地吐痰不乱扔杂物爱护草坪人人都来读好书文明乘车尊重他人劳动孝敬父母。

4 . - Oh dear! It&#;&#;s very cold today

5 . 同学们，每个人都有自己的理想，你的理想是什么?你认为怎样才能实现自己的理想?今天的口语交际，就是我们一起来畅谈自己的理想。

6 . 十三約会 （Making appointments）

7 . - Will you go dancing with us?

8 . - Yes, I will Thanks

9 . 长城牌铅笔，书写美好世界；可爱牌橡皮，擦去所有污渍；快乐牌米尺，量出世界距离。甜甜的，酸酸的，有营养，味道好，天天喝，真快乐。妈妈，我要喝——娃哈哈果奶！

10 . Ice cream is popular among children 冰淇淋深受孩子们的欢迎。

口语交际的基本语句【三】

1 . 激发学生的兴趣：老师也为今天的话题做了一个广告！

2 . - You mustn&#;&#;t play on the street It&#;&#;s dangerous

3 . - You are quite right

4 . The editor over looked a print error 这位编辑漏掉了一个印刷错误。

5 . The sooner， the better 愈快愈好。

6 . ⑤闰年的判断;

7 . - How far is the po

8 . - Yes It said partly cloudy today, with a strong wind from The northwest

9 . B广告词精练概括，突出优点，图文并茂更好，如有故事情节的可以表演出来。C独立思考与合作设计相结合。

10 . - Oh no Will this evening be all right?

口语交际的基本语句【四】

1 . The shortest answer is doing 最简短的回答是干。

2 . - Oh, I&#;&#;m sorry I&#;&#;ll never do it again

3 . 那你们都在哪些地方见到或听到过广告呢？

4 . 一完成读读背背。

5 . - How are you feeling today?

6 . 提高学生逻辑思维能力，发展有条理的思考与表达能力。

7 . - I&#;&#;ve had a pain in my stomach since morning

8 . 比如那些创意鲜明语言精练画面优美音乐动听的广告就受到人们的喜爱，这些广告能带给人一种轻松愉悦的享受。刚才的“舒肤佳”的广告我就挺喜欢的。整条广告画面清新，充满了生活气息，洋溢着浓浓的母爱和人性的关怀。片中的小男孩我想会使很多母亲都想到自己的小宝贝，想到该如何用行动去呵护自己的孩子。看了这条广告，我想也

9 . - I&#;&#;m sorry to give you so much trouble

10 . 你们还了解哪些广告？指名说。

口语交际的基本语句【五】

1 . 教师引导学生提出本节课待解决的问题：

2 . - Only a few kilometers

3 . 《修订大纲》明确指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”学生只有在动态的双向或多向互动活动中，才能增加口语表达能力。为了避免单调的口语交流，小组又进行了双向互动，相互学习，在听说中相互补充评价启发与促进。

4 . We’ll see 再说吧。

5 . - About six this afternoon

6 . - Go down this street At the end of the road you&#;&#;ll see it

7 . May I know the quantity you require? 请问你们需要多少数量的货物?

8 . - No, I won&#;&#;t Thank you

9 . 八提供… 和应答 （Offers and responses）

10 . I doubted whether the story is true 我怀疑那故事是不是真的。

口语交际的基本语句【六】

1 . - Sure I&#;&#;ll bring it to you tomorrow

2 . - How much is the radio?

3 . 一 祝愿祝贺和应答 （Good wishes, congratulations and responses）

4 . - OK Let&#;&#;s catch a bus

5 . - It doesn&#;&#;t matter

6 . 二是形式不拘，记事写人表扬稿建议书调查报告，都可以。

7 . - I&#;&#;m feeling even worse

8 . ②用条件语句解决同学们提出的部分问题;

9 . ③请部分同学在计算机上输入所写程序，用计算机QBasic语言验证程序，实现算法。

10 . 掌握条件语句的语法规则和用算法解决问题的一般步骤。

口语交际的基本语句【七】

1 . 条件语句是算法中最基本语句之一，它是学生在学习了程序框图输入输出和赋值语句之后的后续内容，是循环语句的基础，更是计算科学的基础。而算法思想在初中数学已有所体现，并渗透于高中数学的各个部分。所以通过对条件语句的学习，可以帮助学生更好地学习和体会算法的基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理的思考和表达能力。

2 . - Excuse me Could you tell me what time the plane leaves?

3 . 口语交际课的目的是人人参与，提高孩子们的口语交际能力。课前我让学生搜集自己喜欢的广告，自己也做了相关的课件。在教学中，我首先让学生通过观看他们熟悉并且喜欢的牙牙乐的广告视频，然后出示一些常见的广告图片和广告语，让学生走进广告。其次，让学生们围绕“谈谈自己最喜欢的最不喜欢的广告，广告内容以及理由。”这三个问题进行说广告，让他们对广告语的特点有个鲜明的认识。最后，让学生为自己喜欢的商品设计一条广告或者为美丽的校园设计一条公益广告，设计好了以后，让学生在四人小组里交流并推荐好的和大家分享，让孩子们在多种交际活动中，学习倾听表达和交流，有效地发展学生的口语交际能力。

4 . - Happy new year !

5 . These things happen all the time 这是常有的事。

6 . 这是一则关于生活话题的口语交际，要求学生围绕“广告”话题练习说话。广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。广告对于小学生来说实在太熟悉不过了。

7 . - I really can&#;&#;t agree with you I prefer science

8 . - I&#;&#;ve got a headache

9 . - I think I shall read a book instead

10 . 四依托情境，培养综合能力

口语交际的基本语句【八】

1 . 一是围绕一个意思，运用获得的有关材料写;

2 . - Yes, please

3 . - Can we help you?

4 . - No, this is Sam

5 . - Don&#;&#;t touch the machine when it is working

6 . - You&#;&#;d better close the windows It&#;&#;s cold in the room

7 . That’s more like it 那样才像话。

8 . - Would you please give us a talk on English Learning?

9 . ①求一个数的绝对值;

10 . 由于传媒的普及，广告以其精彩的画面动听的声音简洁明了的语言，受到了人们的喜爱。特别是一些制作精良的优质广告也深深打动了孩子们的心田。老师选择了“广告”这一孩子们青睐的话题，一下就激发起了他们学习新知识的情趣。为进入交际训练，创设了愉快和谐的浓厚气氛。架起了沟通心灵的桥梁，使教学有了一个良好的开端。

口语交际的基本语句【九】

1 . - Lovely weather, isn&#;&#;t it?

2 . - Where can I buy some stationery?

3 . 我代表北京市政府欢迎各位朋友访问北京。 On behalf of the Beijing Municipal government, I wish to extend our warm welcome to the friends who have come to visit Beijing

4 . 三学生构思后自主习作。

5 . I appreciate Johns helping in time 我感谢约翰的及时帮助。

6 . (总分为分的试卷，判断一个人是否及格，在于他的得分是否达到。

7 . - Must I clean the classroom now?

8 . 本节课相关程序在QBasic中不用修改均可运行，课前在相应的计算机上安装好QBasic程序。

9 . - I want to go to hospital But I can&#;&#;t My leg hurts

10 . 这节课围绕口语交际的特点，营造了和谐，宽松的交际氛围，引发了师生之间，生生之间的双向多向的交流与互动，同时注重了示范引路，为学生搭建平台，强化实践，对学生进行了综合训练。