评课常用套话【一】

1 . 彻底消化几本书，强如把几百本书放在嘴里不咽下去。

2 . 大凡读书，不能无疑。——赵孟頫《叶氏经疑序》

3 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

4 . 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

5 . slowdown!慢点!

6 . itsuptoyou．由你决定。

7 . bottomsup!干杯(见底!

8 . 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

9 . 希望你在生意上事事顺利。

10 . 那么偷偷的甜蜜，不介意华丽只是一场演出，我牵着小小的期盼，静静地守望，不去碰触，不去碰触，不去说明，淡淡的也足以把我淹没。

评课常用套话【二】

1 . 经意间滑落，沧桑了谁的年华。

2 . 我们总是能够拥有很多幸福的理由，因为烦恼真的很少很少。

3 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

4 . youcanmakeit!你能做到!

5 . 突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。

6 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

7 . 爱是美丽的，我不后悔在冬日精心栽种的情感种子，我有了收获，沉甸甸的。爱是伟大的。它让我以后的路更坚强。让让我品味到了真情所依的真谛。明天我们是否真的一直幸福快乐下去，只有自己才知道？只有爱的心灵才知道！

8 . 只要按你所想去做，亏死不后悔。

9 . youdidright．你做得对。

10 . well,itdepends噢，这得看情况。

评课常用套话【三】

1 . guesswhat?猜猜看?

2 . 马克思读书时，常折叠书角画线用铅笔在页边空白处做满记号。他不在书里写批注，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住要打上一个问号或一个惊叹号。画横线的地方使他能够非常容易地在书中找到所需要的东西。他有这么一种习惯，隔一些时候就重读一次他的笔记和书中作了记号的地方，来巩固他的非常强而且精确的记忆力。一保尔·拉法格

3 . watchout!当心。

4 . imsingle．我是单身贵族。

5 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

6 . itsafineday。今天是个好天。

7 . 读书圈点画线，可以起到提纲挈领的作用。需要反复阅读的书，下次可只读画圈的地方，并用自己的思维语言回忆其他部分的内容，把全书贯穿起来，这样一可以加深对重点部分的印象，二可避免死记硬背，三可锻炼自己的思维能力，四可节省时间。——燕堂

8 . 人生像一篇文章，离不开各式的标点。人生，就是一个修炼的过程。在一定意义上讲，活着，就是一种痛苦。然而，上苍在生活的苦痛中拌了糖拌了蜜，让你在承受苦痛的同时，还能偶得人生的甜蜜。悲欢交替这是人生永远不变的主题。

9 . 检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。

10 . 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

评课常用套话【四】

1 . 读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何物。惟精心寻思，体贴向身心事物上来，反复考验其理，则知圣贤之书，一字一句皆有用矣。——薛暄

2 . 充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

3 . justwonderful!简直太棒了!

4 . 本节课的教学，给学生充分的从事学习活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践中获得经验。

5 . whataboutyou?你呢?

6 . 老师在课堂中能够充分扮演组织者引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略。

7 . 不只为成绩而读书，不只为证书而读书，不只为父母老师的夸赞而读书。世界读书日，为了学到的知识，为了充实自我，为了认识自我，一起来读书！

8 . timeisup．时间快到了。

9 . 要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

10 . 一点一点消磨掉我对你所有的喜欢和执着，这于我是好事，可我竟还是有怅然若失的感觉。