奖金制度讲解话术【一】

1 . ）维持课堂秩序

2 . 意义一致的原则

3 . 二D B D A B B C A D A

4 . 俗话说：早一天开始规划，早一天掌握命运。是否有一个明确的目标决定了一个人是否有足够的动力和信心去学习，是否会合理的去规划自己的人生。为了帮助学员们拥有一个完美的人生目标，我们会针对不同学员的不同潜质，合理的帮助学员设计几种不同的人生目标来供学员参考。

5 . 说到细节意识的培养，我想以我们眼前的一个小事说起。比如现在大家在预防甲型流感——我相信大家平时在家都洗手，但是如果按照预防流感的方法洗手，这个是不会的——卫生部公布的洗手方法是六步：第一步，取适量的皂液于手心，这个大家会。第二步，双手掌心相对摩擦，这个大家会。第三步，双手掌心向下相叠，十指交叉摩指缝和手背，双手位置交换，这个大家就不会了。第四步，十指相握，相对摩擦指尖和甲沟，一直到第六步，这些都不会，这就是我们的现实。再拿煮鸡蛋来说，日本人是这样煮的：用长宽高各厘米的容器，装五十毫升的水，烧四分钟就可以了，然后再用余热泡三分钟，用冷水再泡三分钟，就可以了。日本人这样煮鸡蛋，节约了五分之四的水，节省了三分之二的热能。这是一个意识，是一种习惯。当然，我们现在有点钱，可以认为这个方式无所谓，但是大家别忘了，文明社会对文明人的新标准不是有钱，而是不浪费任何能创造价值的能量。所以，很多事情的标准变了，尽管我们小康了，但我们没有资格浪费资源。

6 . 起创建家教联盟提供了无限广阔的市场。

7 . 档案，从学习习惯解题技巧到心理素质全面提高学生。

8 . 这样产生的班规，由于是他们自己制定的，符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守。

9 . 统一的制服须符合国学馆的特点工作人员礼仪规范内部装饰设计风格器物桌椅的设计七宣传推广问题

10 . Are you a TV lover? Can you think of your life without TV?

奖金制度讲解话术【二】

1 . B Who are you

2 . The number of people invited _____ fifty, but a number of them ____ absent for different reasons

3 . I want/hope to…

4 . A has built B have built

5 . Look! There _______ playing with the tourists on Yinhe Square

6 . W: Emily? Oh, no There is nobody named Emily here

7 . Nobody _______ (know the answer to the question

8 . A Your sister B The man’s sister C Alice’s sister?

9 . Yes, I think so

10 . 平安的管理——

奖金制度讲解话术【三】

1 . 从以上故事中，我们懂得了一个道理：制度固然重要，但机制比制度更重要更可靠，它会对管理对象产生更大的约束力。

2 . 获取订单的道路是从寻找客户开始的，培养客户比眼前的销售量更重要。如果停止补充新顾客销售人员就不再有成功之源。

3 . 能听懂并正确的辨别所听到的句子；

4 . 一 定语从句的功用和结构

5 . It is said that per cent of the doctors are women

6 . 坚持到底――你能不能把“不”看成是一种挑战，而非拒绝?你愿不愿意在完成推销所需的至次拜访中坚持到底?如果你做得到，那么你便开始体会到坚持的力量了。

7 . The number of the students in the class ______ small

8 . 【中考范例】

9 . M: What do you usually eat for breakfast?

10 . Could Jack go on working in this factory?

奖金制度讲解话术【四】

1 . 法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊

2 . 制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无偿充分做好事，甚至会走向反面。

3 . If you turn off your TV for a week, maybe you can find something fun to do Maybe you can read books, learn to swim or paint pictures What do you think? Would you want to have a try?

4 . （）由each, some, any, no, every 构成的复合代词作主语时，谓语动词都用单数。例如：

5 . Can you swim?

6 . What’s the matter (with you?

7 . 我们为富有创业梦想并有实力进行招生的优秀大学生提供创业资金培训场地教学模式管理方法等，让他们在自己的生源地办理培训班。

8 . She has finished writing the whole book 她已经写完了整本书。（冠词后

9 . Will/would you please…?

10 . Q: What is Jim going to do tonight?

奖金制度讲解话术【五】

1 . Have a nice/good time

2 . ( find的意思是"找到发现"，其过去式和过去分词都是found

3 . 如果说大家基本同意细节很重要，管理也很重要，认为从细节的角度看管理是对的，那么怎么样才能做好细节呢？下面我们来看员工细节意识的养成，如何去培养员工的细节意识。

4 . ---________ His mother told me that he was in hospital

5 . 常见的标志和说明 Some common signs and instructions

6 . C She knows Emily very well?

7 . bFine, thank you, And you?

8 . bTake care !

9 . ②张贴了课改课堂的要求：“发言积极声音洪亮讨论踊跃争问抢答质疑对抗辩论激烈人人参与个个展评”，左侧是由学生设计的班级荣誉榜，记载着班级在学校活动中获得的各种荣誉和班级每月月评月考中的先进个人，记载着班级和学生成长的点滴。

10 . 严格考勤：老师和学生均实行打卡制度，每天到校和离校都有记录，如果学生没有及时到校，班主任在分钟之内必须通知学生家长，并定期公布学校网站以便家长了解。

奖金制度讲解话术【六】

1 . ---I haven’t decided ______ this Sunday ______ next Sunday is OK

2 . Shall we meet at : at…?

3 . 然是一个凝聚师生创造性智慧的动态生成过程，教师要发挥自己的教育想象力。

4 . 针对同一个问题，另一家公司的员工想出一个办法，在办公室大门的门楣上方悬挂一幅卡通画，锁门时卡通画会掉下来提醒关灯。这个联动方法也是纠错机制的一种。

5 . 问题是我们国人在细节问题上，经常是不认真做，一方面是态度不端正，另一个方面是素质不到位。我们现在这个时代，过于急功近利，过于浮躁，中国社会需要培养全民的细节意识。通过细节意识的培养改造人们的素质，改变人们的态度。

6 . ③每周由组长负责组织一次形式多样的小组活动，如小组成员会座谈游戏比赛等，以和谐组员间的关系，增强小组凝聚力，形成团结向上勤于钻研积极进取的组风。

7 . Bread and butter ______ (be her daily breakfast

8 . 寿险是不是我值得从事的行业？

9 . 该题中的女士问的是下雨的事，男士回答的也是下雨的事。他们谈论的话题当然是天气。答案为A。

10 . 没有无例外的规则。——克劳塞维次

奖金制度讲解话术【七】

1 . 大学引导

2 . The meeting was put off, which was exactly what we wanted

3 . I’d like to…

4 . 第八，急功近利，注重市场短期利益，不关注品牌价值的培养与保护。

5 . A lot of people are dancing outside

6 . I just want to know the whole story我仅仅只想知道完整的故事。

7 . 我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克

8 . 不因前误后：有时一个词或一个句子没有听懂，不必着急。将没听清楚的词或句子放过去，不要影响了下一道题。

9 . A No bus ran in the direction

10 . Everyone except Tom and John _____ there when the meeting began

奖金制度讲解话术【八】

1 . 《改变教学，学校改变》（）

2 . ( 先行词是all, few, little, nothing, everything, anything 等不定代词时。例如：

3 . I can&#;t find my glasses我找不着我的眼镜了。

4 . A there B when C where D which

5 . A have gone B has gone C goes D is going

6 . The lifeboat is made from some special material这个救生艇是由某种特殊材料制成的。

7 . 作为"付诸行动的研究者”，他遍访日本全国各地学校，深入课堂，与教师一同研究教学，倡导创建“学习共同体”。三十年如一日，每周至少两天深入学校，扎根中小学实地观察，是日本学校教育最有影响力的人物之一。

8 . 学校要求每个教师就是一个班主任，教学的同时不断激励鼓舞学生，建立自信，同时建立学生成长

9 . ①设置“班级自主管理平台”，以“自治自律自尊自强”做为班级自治理念，实行班级自治管理。在管理平台上张贴着班级公约班级自治委员会职责小组公约班级值日值周班干以及小组竞争龙虎榜和寝室文明榜。

10 . whom指人，在定语从句中作宾语。例如：