句式语调重音讲解【一】

1 . Mr Green is able to finish the work on time

2 . Can I take a message for you?

3 . All the rooms are full of people所有的房间都满人了。

4 . no one用作主语时，谓语动词只能用单数。

5 . НаеемсяпоержатьсотруничествосВами

6 . It’s about …metres from here

7 . ?信心是成功的开始，恒心是成功的方法

8 . 不自觉地都有这么一个想法：去打工赚钱来减轻父母的负担。现

9 . 规模教学

10 . A That’s a good idea B I’ll take your advice C It’s hard to say

句式语调重音讲解【二】

1 . 只能使用that,不用which 的情况：

2 . 例：Danny seemed excited (Danny seemed to be excited

3 . A both B none C neither D all

4 . John: shall I call him and tell him you’re ill?

5 . 利用学校对各班课堂课间路队就餐就寝卫生跑操等文化项目进行考评，并给予等级评定。这种考评既是各班班风学风的比拼，也是对学生行为习惯的培养过程进行引导，而且充分保护了学生的尊严。

6 . Draw a peach Colour it pink 画一个桃子。把它涂成粉红色。

7 . (年南通市中考试题

8 . A Me too B You’re welcome C Thank you

9 . Who’s that woman? 那个女人是谁?

10 . 主持人一名

句式语调重音讲解【三】

1 . ---Oh! It’s Mr Baker, our maths teacher

2 . We heard the news just a moment ago我刚听说这个消息。

3 . ---Help yourself to some fruit

4 . （）不定代词由all, most, more, some, any, none作主语时，也要依这些代词表示的意义来决定谓语动词的单复数形式。如果代词代表复数可数名词，谓语动词用复数；如果代词代表单数可数名词或不可数名词，谓语动词用单数。例如：

5 . D May I speak to Bruce, please?

6 . bI’d like…

7 . Жемприезавашихпреставителейляальнейшихпереговоров

8 . Here is a letter and some books for you

9 . 艾伦妻子的宠猫死了，他好象一点也不在乎。

10 . A It doesn’t matter B It was a pleasure

句式语调重音讲解【四】

1 . This is for you 这是给你的。

2 . 知识传授

3 . D It’s nothing

4 . 该题中的女士问的是下雨的事，男士回答的也是下雨的事。他们谈论的话题当然是天气。答案为A。

5 . He brought us some good news他给我们带来了一些好消息。

6 . (年益阳市中考试题

7 . 招聘中已填表，尚未入司新人。

8 . 课程总纲

9 . B What time is it

10 . 构建一个自主管理的班级就是要在班级中营造一种民主和谐的氛围，形成一种班级文化。

句式语调重音讲解【五】

1 . What’s the date today?

2 . Can I have some orange juice,,please? 请问我能喝一些橙汁吗?

3 . That’s fine I’ll take it

4 . 提供（帮助等）和应答 Offers and responses

5 . ---Hello May I speak to Tom Smith?

6 . A I do B I’d like to C I’d love to do D I’m busy

7 . 然是一个凝聚师生创造性智慧的动态生成过程，教师要发挥自己的教育想象力。

8 . A Thank you B Yes, I like it very much

9 . 从语意进行判断。

10 . 当代大学生从小就知道父母赚钱的辛苦，所以来到大学我们

句式语调重音讲解【六】

1 . ——班级自主管理的策略与思考

2 . A It doesn’t matter B Thank you

3 . Put on your new dress! 穿上你的新连衣裙!

4 . Most of the drinking water ______ (be from the Black River

5 . 童的学习为中心的教学与课程改革正在进行之中。从课堂环境看，小学课堂里的讲台已经隐退，课桌椅的排列也多种多样。一句话，已经从单向传递的教学转换

6 . 牌效应？如果这些都是，那还差什么呢？如果一个公司为他们提

7 . M: What do you usually eat for breakfast?

8 . 大学引导

9 . A No, she hasn’t B Yes, he hasn’t C Yes, never?

10 . What time is it?

句式语调重音讲解【七】

1 . That was the room in which we had lived for ten years = That was the room

2 . B The same to you

3 . You’ll be right/well soon

4 . bGo down this street

5 . 这样产生的班规，由于是他们自己制定的，符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守。

6 . 他们将到加拿大渡过整个假期。（所有格后）

7 . 《改变教学，学校改变》（）

8 . Each man and each woman is asked to help

9 . Who are you? I’m … 你是谁? 我是……

10 . bI’m not sure

句式语调重音讲解【八】

1 . I know all the animals! 我知道所有的动物!

2 . 在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。被定从句修饰的词叫做先行词。定语从句必须放在先行词之后。引导定语从句的关联词有关系代词和关系副词。例如：

3 . 谈到大学生活，想必每个高中生都会有自己的美好憧憬。为了满足学员们的好奇心，我们会按时举办一些大学班，向学员们讲述教员们自己丰富多彩的大学生活，一方面可以满足学员们的好奇心，另一方面也能够激发学员们为了心中的大学努力学习的热情，再者，还能够促使学员们在以后的高中生活中更加全面的发展自己。

4 . （）as well as 和名词连用时,谓语动词和第一个名词相一致。

5 . such和so意思都是"如此……/这样……"，但用法不同。

6 . 【解析】答案：A。该题考查的是如何回答别人的询问。对方询问某人是否有病，由于答话人已经知道某人有病（从后一句答语可知），只能给出肯定回答。

7 . 如果一个公司为大学生提供办培训班的一切资源，并且还给

8 . Why did the man go to school on foot?

9 . 请您相信，我们会采取紧急措施对现状加以补救（改正，纠正）。

10 . This salad is made of apples and strawberries这种沙拉是由苹果和草莓做的。

句式语调重音讲解【九】

1 . Please wait (here/a moment

2 . ?有很大的选择，自由度

3 . where 指地点，在定语从句中作状语。例如：

4 . Neither my father ________ going to see the patient

5 . Look! There _______ playing with the tourists on Yinhe Square

6 . 高档次高品质：装修内部布置与设施有一定档次，环境清雅；教学质量高品质，师资实力强，

7 . 名师授课

8 . ---What a nice meal! Thank you for having us

9 . Просимсоощитьнам,какможноскорее(влижайшемуущем

10 . 一切尽在掌握