would you like句型讲解【一】

1 . She is the person that I met at the school gate yesterday

2 . 童蒙养正——圣贤智慧的陶冶

3 . The road to a lover’s house is never long

4 . 她是个美女

5 . B The same to you

6 . Mr Black and Mrs Black have a son called Tom

7 . 我校是内蒙古唯一一家专门从事艺考生文化课集训的学校（区别于社会上形形色色的培训机构，我校所有文化课老师均来自呼市二中和内蒙古师范大学附中一线教师），因为专业，所以卓越，被历届学生称为“艺考生文化课集训专家”。

8 . 我们还有一个公式：一百减一等于零。有时候所有的事情都做了，一个关键环节做错了，就全盘皆输。管理上我们一直提倡简单不等于容易，很多事是很简单的，但是我们没有做到位。我做了六年的总经理，我深知很多事情非常简单却不容易做到位，就是我说的简单不等于容易。现实中人们总是想做大事，但实际上芸芸众生中的绝大多数人一辈子都没有机会做大事。其实，绝大多数人一辈子都在做简单的事，都在做反复的事，甚至做完全没有趣味的事，这就是生活，就是人生，你有什么能力调整呢？绝大多数人是没有时间和可能性调整的。很多人做的事情不一定是自己的所爱，社会有社会的分工，不可能完全按照你的爱好分工。所以我们认为，应该静下心来，把小事做细，把细事做透。如果这样，个人素质的一小步，就是民族素质的一大步。每个人把自己的岗位自己的工作内容自己和别人的合作做透了，我们的社会就很了不得。因此，我们“细节决定成败”这样的观点提出来，与其说是管理的观点，还不如说是民族文化的观点。

9 . A It doesn’t matter B That’s nothing

10 . 一个国家对于弱势群体的关心程度直接反映了一个国家的文明程度。在倡导构建和谐社会的今天，我们也会推出相应的全新的家教模式——爱心家教。爱心家教的服务对象为家庭贫困的子女，我们会为家庭贫困的子女减免一半的费用，学期末如果学生成绩优异或者进步幅度较大，我们也会给予一定的资金奖励。

would you like句型讲解【二】

1 . 二 用所给动词的适当形式填空

2 . (年济宁市中考试题

3 . 《改变教学，学校改变》（）

4 . 寒暑假的各种培训课程各种特色的复合型的夏令营活动；（军事夏令营特长夏令营兴趣夏令营根据经典故事改编的游戏复合型夏令营）

5 . 特征：学生观念的人本化班级管理的人格化工作措施的人性化育人环境的人文化

6 . I’m so happy that you could be here at Christmas time

7 . I have read a large part of the book, the rest is more difficult

8 . ?全国人均保费低

9 . 另外有一个字眼跟 hottie 很像, 叫 hot tamale, 但是这个字一般而言比较少人在用 hot tamale 原是一种墨西哥食物, 被引申成为辣妹的意思, 不过这个用法比 hottie 更强烈, hottie 单指好看或漂亮的人, 但 hot tamale 则又加上了一些不能自己控制自己, 有点疯狂的意思, 所以也不要乱用喔

10 . aWill you please give this note/message to…?

would you like句型讲解【三】

1 . The old man has two children but _____ of them lives with him

2 . A He is a retired teacher of history

4 . If you turn off your TV for a week, maybe you can find something fun to do Maybe you can read books, learn to swim or paint pictures What do you think? Would you want to have a try?

5 . 班主任职能——研究引导管理服务和协调。

6 . she turns me on

7 . bNot at all

8 . 没有细节就管理混乱

9 . 意愿 Intentions

10 . 听句子，选答语

would you like句型讲解【四】

1 . The meeting was put off, which was exactly what we wanted

2 . 本题在听短文，选择正确答案的题型中属于较容易题。同学们在听本题前，通过快速浏览试题所给的个问题及选项，根据所提供的信息，可以推测出短文所涉及的内容是Jack的工作问题。个问题分别涉及到Jack在那里工作，多长时间拿一次工资，工资出现了多少的问题，Jack诚实不诚实，从而决定了他是否能留下来继续工作。带着这些问题开始听录音。第一遍听音时只听不记，把注意力集中在有关问题的内容上，把握全文大意。第二遍听音时边听边看边记，重点把短文中有关内容与相关的题目对上号，分析判断后就能很快选出正确的答案，即：C A B B C。

3 . ( 先行词是all, few, little, nothing, everything, anything 等不定代词时。例如：

4 . A lot of people are dancing outside

5 . 说到细节意识的培养，我想以我们眼前的一个小事说起。比如现在大家在预防甲型流感——我相信大家平时在家都洗手，但是如果按照预防流感的方法洗手，这个是不会的——卫生部公布的洗手方法是六步：第一步，取适量的皂液于手心，这个大家会。第二步，双手掌心相对摩擦，这个大家会。第三步，双手掌心向下相叠，十指交叉摩指缝和手背，双手位置交换，这个大家就不会了。第四步，十指相握，相对摩擦指尖和甲沟，一直到第六步，这些都不会，这就是我们的现实。再拿煮鸡蛋来说，日本人是这样煮的：用长宽高各厘米的容器，装五十毫升的水，烧四分钟就可以了，然后再用余热泡三分钟，用冷水再泡三分钟，就可以了。日本人这样煮鸡蛋，节约了五分之四的水，节省了三分之二的热能。这是一个意识，是一种习惯。当然，我们现在有点钱，可以认为这个方式无所谓，但是大家别忘了，文明社会对文明人的新标准不是有钱，而是不浪费任何能创造价值的能量。所以，很多事情的标准变了，尽管我们小康了，但我们没有资格浪费资源。

6 . A From : to : B Five hours C At :?

7 . C I’d love to D Yes, I do

8 . ---I hope you don’t mind my pointing out your mistakes

9 . ④设立图书角。班级精心设置了图书角——“纸韵书香”，以“腹有诗书气自华”来激励学生用知识丰富自己的人生。

10 . A : B :? C :

would you like句型讲解【五】

1 . bGoodbye! (Bye-bye! Bye!

2 . There _____ a lot of good news in today’s newspaper

3 . Q: What was the matter with Peter yesterday?

4 . 表示同意和不同意 Expressing agreement and disagreement

5 . 【考点扫描】

6 . 答案：D。该题考查的是主谓一致。如果由not only…but also连接两个并列主语，其谓语动词同相邻的主语保持一致，谓语动词应用单数形式。又因为他们还都没有回来，所以用has gone而不用has been。

7 . ---_________________

8 . I’m sorry I can’t follow you

9 . ?能得到很大的利益

10 . （）凡是以“定冠词+形容词（或分词）”作主语，往往根据意义一致的原则决定谓语动词的单复数形式。如果这种主语指的是一类人，谓语动词用复数；如果指的是一个人或抽象概念，谓语动词用单数形式。例如：

would you like句型讲解【六】

1 . 六讲师

2 . I feel terrible(bad

3 . We heard the news just a moment ago我刚听说这个消息。

4 . 佐藤学：这是事实。例如，把儿童的“自主性”与“主体性”绝对化，尽管有活泼的活动，却没有实质性的内容；偏重于形成活动的态度，而无视了学习经验的意义。这就是“活动主义”“体验主义”的倾向。或者，在“教师中心”转型为“儿童中心”的口号下，教师指导儿童的关系事实上淡化了，成为放任自流的活动。再者，所谓课堂教学的转换，被庸俗化了，一味地追求如何愉快地开展活动，而忽略了教育内容的研究和教材研究，也忽略了儿童需要刻苦学习

5 . 等，往往是不了了之。

6 . 作定语

7 . How much is it?

8 . Question: Who is Betty??

9 . _____ (be everything OK?

10 . 学生丁:世界上趴在玻璃上的动物有两种，一是壁虎，另一种是班主任。

would you like句型讲解【七】

1 . ?很多人已经买了保险，而更多的人打算要购买保险

2 . 我会想你，在漫漫长路的每一步

3 . 钟启泉：世纪的课堂一定会发生翻天覆地的变化吧？

4 . The boy who is wearing the black jacket is very clever

5 . ( be able to可以用于各种时态，而can 为情态动词，多用于现在时，其过去式为could。

6 . 每班人数人左右，根据每个艺术考生的情况具体指导。高考冲刺班各科每周一小考，每月一大考，同步紧跟呼和浩特市一二模考试，兼顾其它各区模拟考试。成绩定期公布于学校网站，家长可登录查询。模块教学

7 . I think maths _____ very difficult to learn

8 . ---Who is the man _______ was talking to our English teacher?

9 . 我们家正在一起度周末。

10 . He has forgotten the day _______ he arrived

would you like句型讲解【八】

1 . 童学馆宗旨小规模小班制高档次高品质

2 . Will/would you please…?

3 . Most of the drinking water ______ (be from the Black River

4 . C No, I would

5 . She has never been abroad, has she?

6 . D Yes, I’m happy, too?

7 . 邀请和应答 Invitations and responses

8 . My family are watching TV

9 . ③“三十分段位赛”培养学生规则意识

10 . What did the man have to do in the morning?

would you like句型讲解【九】

1 . 佐藤学：应该是以儿童的认知兴趣和发展需要为基础的单元主题来组织课程。这就意味着，要改变历来追求生产性和效率性的“目标一成就一评价”模型的单元，重建为把学习作为有意义经验加以组织的“主题一探究一表达“模型的单元。根据具体的教育目标设定课题，以生产性和效率性作为实现教学过程之标准，以测验从数量上评价其结果的“目标一成就一评价”模型，这是一种仿效大工业的流水作业而形成的课程框架。以主题为中心，把学习组织成活动式合作式探究的过程，其结果不是用测验加以测定，而是以报告作业的形式来表现，

2 . B：Wecangotothecinemaifyoulike如果你愿意我们可以去看电影。

3 . Yes, I think so

4 . 谈到大学生活，想必每个高中生都会有自己的美好憧憬。为了满足学员们的好奇心，我们会按时举办一些大学班，向学员们讲述教员们自己丰富多彩的大学生活，一方面可以满足学员们的好奇心，另一方面也能够激发学员们为了心中的大学努力学习的热情，再者，还能够促使学员们在以后的高中生活中更加全面的发展自己。

5 . 遗憾和同情 Regrets and sympathy

6 . He was the second (person that told me the secret

7 . Are you not a football fan?

8 . A It doesn’t matter B Thank you

9 . Either he or I is going there

10 . 其中，《课程评论--走向公共性的重建》与《教师这一难题--走向反思性实践》的主要内容已结集成中译本《课程与教师》（钟启泉译），《改变教学，学校改变》的中译本《静悄悄的革命》《李季湄，长春出版社，》出版。