强调句语法口诀【一】

1 . No sooner had he begun his speech than he was interrupted

2 . 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

3 . 为责任而责任的事，我们是从没有干过的，***只不过是能使人感到满意的那种责任。——《马克·吐温自传》

4 . 魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。

5 . 若为特指时，则须用定冠，

6 . 周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。

7 . As he hasn’t appeared yet, we shall start without him 既然他还没有出现，我们就先开始吧。

8 . When I arrived, Ann had left

9 . 唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周文王，称三王。

10 . 代词：

强调句语法口诀【二】

1 . 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

2 . 对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

3 . 名词是秃子，常要戴帽子，

4 . 高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。

5 . 我的职责是要我说出我认为公平的合乎人道的话。无论这会使别人喜欢或厌恶，那不是我的事情。我知道文字一旦发表了就会自动流传。我充满希望地把它们播种在血腥的泥土中。收获的季节会来到的。——罗曼·罗兰

6 . 形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。

7 . By the time he was , he had learned words

8 . 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

9 . 可数名词单，须用a或an，

10 . 我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。——雨果《笑面人》

强调句语法口诀【三】

1 . 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

2 . 号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。阉乱后，寇内讧。

3 . 碰到代词时，冠词均不现。

4 . After I finished, I went home

5 . 历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果

6 . ①句意十分清楚时，可用一般时

7 . By the time next week, I will have learned words

8 . 词尾ffe，s前有v和e;

9 . 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

10 . 若为无生命词，of所有格，

强调句语法口诀【四】

1 . 很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。再如：

2 . By the time he is , he will have learned words

3 . By the time last week, I had learned words

4 . 名词所有格，表物是“谁的”，

5 . 介词：

6 . ●培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

7 . I had planned to send him a telegram, but I didn’t manage it

8 . ①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用;

9 . 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

10 . 春秋战国秦一统，

强调句语法口诀【五】

1 . 北魏二分又齐周。

2 . 若为生命词，加“’s”即可行，

3 . 三句子语病修改歌诀

4 . 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。

5 . 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的`雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

6 . I’ll help her if she asks me to 如果她要求我，我就帮助她。

7 . 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

8 . 疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。

9 . 常用过去完成时的情况

10 . 尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯

强调句语法口诀【六】

1 . 状语有时位主前，逗号分开心有数。

2 . 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

3 . 连词if, unless引导条件状语从句;because, as, since引导原因状语从句：

4 . 教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

5 . 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

6 . 句子：Theboyinbluehasthreepens

7 . 宋元明清帝王休。三皇五帝始，尧舜禹相传。

8 . 表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。

9 . 复数不可数，泛指the不见，

10 . 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

强调句语法口诀【七】

1 . ②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;

2 . With their help I realized that I had been wrong

3 . He asked me if/whether I knew John 他问我是否认识约翰。

5 . 对上司谦逊，是一种责任。——富兰克林

6 . WhattimedoesheusuallygototheparkwithhisfriendsonSunday?

7 . 末尾字母o，大多加s，

8 . 前后须倒置，此是硬规则。

9 . Who they are doesn’t matter much 他们是谁没什么大关系。

10 . Whichboyhasthreepens?

强调句语法口诀【八】

1 . 和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。

2 . ③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。

3 . 意义不变能复位。补语在后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语状或补，

4 . He didn’t come because he was ill 因为他病了，所以没来。

5 . 春秋战国乱悠悠。

6 . 凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。（梁启超）

7 . 每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克

8 . 词尾有s，仅把逗号择;

9 . 副词：

10 . Whatdoesheusuallydowithhisfriendsat:onSunday?

强调句语法口诀【九】

1 . 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯

2 . ●教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

3 . 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

4 . 再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，

5 . ②expect, hope, think, want, suppose等动词的过去完成时（或一般时）表示想做而未做的事

6 . He is not as/so well educated as his brother 他没有他兄弟受的教育好。

7 . 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。（歌德）

8 . Whatdoestheboyinbluehave?

9 . 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

10 . 连词that, if, whether，连接代词what, which, who, whom, whose以及连接副词how, when, why, where可用来引导名词从句，充当主语表语宾语等。非正式文体中的宾语从句常省略that：