1、仁义为友，道德为师。

2、修身以敬，勿托以尊。

3、穷不失义，达不离道。

4、不守时间就是没有道德。

5、修身洁行，言必由绳墨。

6、养身者忘家，养志者忘身。

7、君子喻于义，小人喻于利。

8、君子坦荡荡，小人长戚戚。

9、穷且益坚，不坠青云之志。

10、自我控制是最强者的本能。

11、贫不足羞，可羞是贫而无志。

12、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

13、兰芳不厌谷幽，君子不为名修。

14、同情是一切道德中最高的美德。

15、类君子之有道，入暗室而不欺。

16、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

17、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

18、德行的实现是由行为，不是由文字。

19、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。

20、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

21、先相信你自己，然后别人才会相信你。

22、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

23、崇德而定势，行又而忘利，修修而忘名。

24、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。

25、道德是永存的，而财富每天在更换主人。

26、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。

27、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。

28、即使品德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬。

29、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。

30、奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。

31、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。

32、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

33、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

34、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！

35、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

36、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

37、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。

38、让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。

39、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。

40、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。

41、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

42、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。

43、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

44、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

45、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

46、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

47、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。

48、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

49、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。

50、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

51、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。

52、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

53、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。

54、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

55、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。

56、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？

57、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

58、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。

59、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。

60、知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。

61、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。

62、只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。

63、们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。

64、凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。

65、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

66、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

67、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。

68、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。

69、ldquo;因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”。

70、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。

71、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。

72、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。

73、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。

74、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！

75、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。

76、当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。

77、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。

78、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。

79、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

80、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。

81、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最**的礼仪。

82、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。

83、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德**的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。