爱祖国的句子画精选320句

爱 祖国 的 句子画精选129句

1. 谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。

2. 说学法：

3. 天下虽安，忘战必危！

4. 在联想中理解“爱”

5. 青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。祝共和国生日快乐!

6. 今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、读题。

7. 祝福我们祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛、祖国的明天更美好！

8. 仿写

9. 人民是土壤，它内含一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。——别林斯基

10. 祖国的命运就是自己的命运！

11. 朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

12. 小结;只有这样，中国才能屹立在世界民族之林

13. 教学评价设计：

14. 交流认识：你对祖国了解多少呢?(教师根据实际情况相继补充相应的知识)

15. 让我们共同营造洁静的生活空间。

16. 不爱自己国家的人，什么也不会爱。

17. 锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。

18. 课文可分为几局部。提示：从诗的结构来入手。

19. 检查学生生字新词的认、写，积累词语。

20. 自学3——6节

21. 我以我血荐轩辕。

22. 学生热情朗读。

23. 欣赏歌曲：今天，老师带来了一首歌《我爱你，中国》

24. 检查预习，找出生字词认读、通过多种方式的朗读，了解学生对生字词的掌握情况。

25. 你最喜欢读哪个小节?读给大家听听。你觉得他读的如何?你认为应如何读?比一比，赛一赛。

26. 提出学习要求：①自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅。②思考：这首诗从哪几方面抒发了对祖国的无比热爱之情?

27. 出示课件(中国地形图)

28. 读你喜欢的内容，读出自己的感受

29. 誊写词语。

30. 人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。

31. 老师点出这一小节在全文中的作用，呼应开头。

32. 指导有感情朗读。

33. 爱家的人才人爱国。

34. 不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章

35. 畅谈感受：从这首歌中，你听出了什么?

36. 英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。

37. 爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。

38. 改水改厕，降低传染病发病率。

39. 播放多媒体课件，观看祖国锦绣山河，人文风情图片并欣赏配图歌曲《我爱你，中国》。

40. 会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

41. 读后，你有什么要问的吗?(学生质疑，教师相机指导，补充知识，引发想象)

42. 导入新课

43. 每一个伟大人物的历史意义，是以他对祖国的功勋来衡量的，他的人品是以他的爱国行为来衡量的。

44.

45. 光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。

46. 作业

47. 宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。

48. 以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。

49. 巨龙腾飞，和谐统一。

50. 理解诗歌内容，感受诗歌所展示的内容，从中受到爱国主义教育。

51. 盛世中华，和平统一。

52. 灵动表达，感受诗意

53. 引导学生朗读诗歌，从中感悟和欣赏中国壮丽的山河，丰富的物产，光辉的历史和灿烂的文化。

54. 揭示课题：我们爱你啊，中国

55. 宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书元景安列传》

56. 例如我在学习第二小节时，我是这样设计的：

57. 位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》

58. 今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请同学谈自身的初步感受。

59. 从--------、---------、----------、---------、----------、个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

60. 学生再练读几遍。

61. 学习第一小节

62. 出示学习要求：

63. 认读生词，读准翘舌音“妆、硕”，平舌音“瓷”。

64. 听写词语。

65. 祖国，我永久忠于你，为你献身，用我的琴声永久为你唱歌和战斗。

66. 学习最后一节

67. 爱祖国要落实到实际的行动中，因此，作者最后发出了这样的呼唤——齐读课文的最后一个小节。

68. 像雨后的彩虹那样多娇，中国好风光；像春天的桃花那样俊俏，中国好地方。

69. 歌曲导入，了解中国

70. 南北驱驰报主情,江花边草笑平生.一年三百六十日,都是横戈马上行.——戚继光

71. 朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

72. 我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。

73. 当须徇忠义，身死报国恩。

74. 学习第三段

75. 自学研读感受真情

76. 学习第2节。

77. 分小节指名读课文，纠正字音。

78. 初读课文

79. 理清课文脉络层次(全诗共分为三个部分)

80. 照应全诗升华情感

81. 共和国六十显青春，大中华万年驻辉煌。

82. 教学课时 2课时

83. 一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。

84. 欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

85. 教师激情引读第一部分：我们爱你啊，中国，你有辽阔的疆域。——学生接读

86. 的主要内容是什么?用一句完整的话来概括。

87. 仿写诗歌(课后习题四)

88. 有感情朗读背诵课文。

89. 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

90. 祖国，我的骄傲，我的依靠。

91. 初读课文，把诗歌读正确，读流畅。

92. 正确认读生字词语，

93. 教学设计

94. 月是华夏明，家居祖国亲!

95. 重点读好2-6小节的总起句，这一句要有感情。

96. 为了新中国，冲啊！

97. 集体有感情朗读第一小节。

98. 祖国成立数十载，人民当家把身翻，艰苦奋斗搞建设，落后面貌全改变，改革开放吹号角，国富民强展新颜，万众一心团结紧，高奏凯歌永向前！

99. 打开习字册，描红并练写

100. 科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。

101. 出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

102. 朗读课文。

103. 通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

104. 中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格--爱国第一。

105. 认真观察笔画、结构，指导学生书写。“脊”上面收紧，“瓷”上小下大等。

106. 生吾炎黄，育我华夏。待之有为，必报中华。

107. 指名学生朗读。

108. 说学情：

109. 人民小康乐翻天，举国共庆大中华。

110. 学习的写作方法仿写一两小节。

111. 我离不开您，就像天空离不开大地。

112. 出示学习要求：从二——六小节中选择自己喜欢的小节，反复读读，结合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么话要对大家说?

113. 促进全市经济健康发展！

114. 详细指导第二小节

115. 每个人就应遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。——巴金

116. 引导交流。(在交流过程中，应引导学生大胆想象、相互补充，教师也可以作相应的补充，以此提升学生的认知和感悟。)

117. 中夜四五叹，常为大国忧。——李白

118. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

119. 一一出示课件：

120. 文化遗产部分

121. 搜集祖国之最，如，最长的铁路，最长的山脉、河流、湖泊……

122. 一致是强有力的，而纷争易于被征服。

123. 提出不理解的生字，作上记号。

124. 我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多

125. 文化和自然遗产双重部分

126. 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

127. 请学生全神贯注地听。

128. 品读体味升华真情

129. 教学目标：

爱祖国的句子画精选121句

1. 热爱自己的祖国是理所当然的事。

2. 没有国防固金汤，哪能致富奔小康！

3. 英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉

4. 六十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想；向着明天，让我们用双手创造更多的辉煌。

5. 朗读、背诵全诗

6. 人生难得几回搏，此时不搏更待何时！

7. 为中华之崛起而读书。

8. 物产丰富(龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、你能介绍一下吗?适时出示课件)

9. 引导交流：

10. 通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发同学热爱伟大祖国的思想感情。

11. 祖国啊，你是只奔跑的骏马，你是条汹涌的长河，你是耸天的古树，你是威严的高山。

12. 播放课文录音，感受全文的感情基调。

13. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅

14. 祖国好似东方的明珠，祖国好似东方亚洲腾飞的巨龙，祖国好似东方地平线上初升的太阳。

15. 朗读全诗，体味祖国的可爱。

16. 走遍祖国最想母亲，走遍世界最想祖国。举国上下共庆贺，祝愿祖国更强大。

17. 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

18. 借助拓展小练笔，仿照这首诗第2至6节写一到两节。

19. 我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根。

20. 选择自己喜欢的小节，练习感情朗读。

21. 用钢笔描红、临写生字。

22. 爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！

23. 我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

24. 科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。——巴斯德，法国微生物学家，化学家

25. 检查对描写景物的词语的识读与应用：

26. 中夜四五叹，常为大国忧。

27. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。爱国名人名言

28. 爱国如饥渴。——班固

29. 爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的万里学子吧！

30. 继续完成习字册。

31. 复习

32. 过程再现

33. 我希望在烈火与热血中得到永生！

34. 祖国啊，你是那滋润大地的露珠，你是那冉冉生气的太阳，你是那茁壮成长的绿苗，你是那溪间流淌的溪水。

35. 乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

36. 走进新时代，建设新国防！

37. 与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康！

38. 为祖国而死，那是最美的命运啊！——（法）大仲马

39. 为祖国倒下的人，他的死是光荣的。

40. 手拉手，心连心，祖国儿女齐尽力。

41. 旭日祥云各地竞盛，春风化雨万物峥嵘。

42. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

43. 我在祖国怀里成长,祖国在我心中扎根.

44. 我欣赏我的祖国，是因为中国曾经历了多少沧桑

45. 树时代新风，立爱国壮举。

46. 查看学生的预习单

47. 拿出你收集祖国图片，你在图片后写的一段对祖国产生的认识的话是什么?(先同位互相交流，再全班交流)

48. 指导朗读并背诵

49. 自然遗产部分

50. 祖国啊，希望您拥有儿童的纯洁美好，拥有青年的结实强壮，拥有老人的淡泊睿智，愿您永远焕发光彩!

51. 爱祖国高于一切。

52. 有关祖国的多媒体课件

53. 所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。

54. 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。

55. 祝福我们祖国的明天，天更蓝山更绿水更清经济更繁荣人民更幸福国力更强盛祖国的明天更美好！

56. 我以我心爱祖国，我以我行报祖国。

57. 这世界上最遥远的距离，不是天涯海角，为不是生死别离，而是我生在祖国，却不知道祖国在发生什么。

58. 创情境，导新课

59. 为中国喝彩，为祖国祝福！

60. 理解诗歌语言，想象诗歌描述的情境，通过反复诵读(语调、韵律、节奏等)激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

61. 我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。

62. 我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。

63. 学习本文的写作方法创作一首诗。

64. 烈士之爱国也如家。

65. 勿忘国耻，振兴中华，加强锻炼，努力学习。

66. 教学目标

67. 朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

68. 我爱祖国的语言。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。

69. 导入有人说：“徜徉于美妙脱俗的艺术世界，既可以得到舒心惬意，美的享受，美的启迪，还会做一次灵魂和力量的心灵巡礼。今天，我们跟随台湾作家李乐薇去看看他的空中楼阁。

70. 我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的盼望，祖国的将来必将属于我们。因此，我们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。

71. 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国！——裴多菲

72. 爱国之心，实为一国之命脉。

73. 教学时间　两课时

74. 祖国的山对我们总是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。

75. 重点指导：渺、脊、恢、魄、拓

76. 真正的爱国主义是不分党派的。

77. 有为青年立志从军固国防，热血男儿精诚报国铸长城！

78. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

79. 指名分小节朗读全诗。

80. 时光荏苒，爱国依旧。

81. 谁若与群众脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基

82. 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

83. 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。

84. “祖国”这一名称还意味着什么呢?今天我们就继续来学习这一首诗。

85. 抓关键词语理解诗句，多媒体演示诗中的画面。

86. 捐躯赴国难，视死忽如归。

87. 我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫

88. 我怀着比对我自己的生命更大的尊敬神圣和严肃，去爱国家的利益。

89. 莫忘历史屈辱，铸就现代国防！

90. 鞠躬尽瘁，死而后已。

91. 运用以上学习方法，自学3～6节。再交流讨论

92. 没有稳固的国防，便没有人民的安宁！

93. 理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)

94. 展开想象，再现画面，小组交流。

95. 指名朗读，正音，再练读。问;山河有何特点?圈词思考

96. 引导学生学习本课生字，理解部分词语。

97. 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》

98. 通过对关键词语，重点句子的导读，感受祖国辽阔的疆域。

99. 自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

100. 没有强大的国防，便没有民族的尊严！

101. 国好家好国家好家家都好国圆人圆国人圆人人皆圆，把一份浓浓的思念，和一串串蜜蜜的祝福寄给最知心的你，国庆节快乐。

102. 国外名人爱国口号标语

103. 中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥!

104. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——xxx

105. 认真观察生字的笔画、笔顺和结构，怎样写才最美。

106. 做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——xxx

107. 学习第二段

108. 学习第一段

109. 夜视太白收光芒，报国欲死无战场！

110. 国无防不立，民无兵不安！

111. 整体感知课文内容。

112. 考虑：(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)

113. 四人小组交流彼此的感受或想法，教师有选择性地参与到某个小组的交流中。

114. 教师小结：学到这儿，在我们的眼中，祖国真的不是一个空洞的符号，爱祖国也不再是一句空洞的口号。她有着太多太多的内涵。

115. 收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料;收集我们家乡或附近的景观特产。

116. 自由读诗。

117. 引导交流。(在交流过程中，教师应引导学生大胆想象、相互补充。)教师有选择性地参与到某个小组的交流中。

118. 位卑不敢忘忧国。——陆游

119. 神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，我们最真诚地祝福：祖国繁荣昌盛!

120. 默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：

121. 中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。

爱祖国的句子画精选48句

1. 立报国之志，增建国之才，践爱国之行。

2. 我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。

3. 复习导入渲染情感

4. 祖国强，我强；祖国富，我富，我和祖国血肉相连！

5. 天时不如地利，地利不如人和。——孟轲

6. 正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。

7. 有志者事竟成。——《后汉书耿弇列传》

8. 在仿写中体悟“爱”

9. 此生谁料，心在天山，身老沧洲！

10. 我爱祖国的劳动人民，是他们开辟荒野，种出粮食，挑来河水或井水把我哺育长大。

11. 一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。——别林斯基

12. 风雨苦难我们一起走过，辉煌成就我们一起创造。

13. 我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。

14. 您的生日，我们的骄傲，伟大的母亲我们爱您！

15. 全党同心人民江山千秋固，举国合力华夏儿女系国防！

16. 齐读全文

17. 过渡：学到这你的心情如何?

18. 学习2---6小节的写作方法仿写一两小节。

19. 祖国，您让我们挺起腰杆，我们为您添砖加瓦。

20. 凡是不给别人自由的人，他们自己就不就应得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地持续住自由的。——林肯

21. 齐读。

22. 气蒸云梦泽；波撼岳阳城。

23. 利用班会时间，把自身游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。

24. 志不强者智不达。——《墨子修身》

25. 全文可分为哪三个部分?说说理由

26. 一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永久是孤独的。

27. 在朗读中感受“爱”。

28. 爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。

29. 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《乌江》

30. 国防是国家生存与发展的安全保障！

31. 在精读感悟环节，采取圈画关键词语，让学生展开想象，联系积累，丰富画面，朗读感受，激发学生自豪感。

32. 比赛朗读

33. 提出问题:我们的祖国如此伟大，作为其中的一员，你们此时此刻应该怎么做，才能使祖国变得更加强大?

34. 学生想象脑海中形成的画面，同位互说。(教师适时出示桂林、西湖资料)

35. 我赞美的祖国，更要三倍地赞美它的将来。

36. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

37. 祖国啊，你是那慢慢海上的航船，你是那波澜壮阔的海洋，你是遥远岸边的灯塔，你是引领前进的指南针。

38. 有感情朗读，表示豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

39. 教与学的准备：

40. 让我们把青春镌刻成精致的玉雕，让我们把年轻书写成激情的诗行，让我们把爱国情制成坚固的船桨，让我们把信仰化作前进的力量。让我们的人生之船远航！

41. 检查自读情况。

42. 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮(xiè)《题画竹石》

43. 国富民强，国泰民安，我想自豪的说声：我是中国人！

44. 指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

45. 作业设计

46. 案例背景新课程标准强调:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广,学生对语文材料的反应又往往是多元化的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，更重要的是尊重学生在探究过程中的独特体验。如何让学生从体验中走进语文新课程？社会人生中，知识和道理是无穷无尽的，单靠教师、课堂是无法教完传尽的。学生也没有必要一一都求教得、学得。

47. 齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

48. 爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过。让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧！