培养学生思想品德的句子【一】

1 . “商量”是魏书生成功的秘诀。商量有无穷的力量和好处，老师和学生商量好了，班级就基本不用管了，校长和老师商量好了，就基本不用花多长时间去管理，同一部门的主管和助手商量好了，本部门的各项工作效率就会非常高，因为通过“商量”，所有事情都会想得比较周到周全细致，通过商量，还可以融洽领导老师学生之间同事与同事之间上下级之间的感情，增强自尊和尊重他人的意识，能形成更好的工作关系，这种融洽的工作关系能给老师带来无比愉悦的心情，同时，每位老师又非常珍惜这种工作氛围，自觉地维护这种氛围，无形中增强了学校的凝聚力向心力战斗力，也提高了全体教师员工学生的做人素质，为学校办学水平的提高起到了很好的作用。

2 . 师生之间良好的关系胜过老师许多教育。

3 . 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。--奥古斯丁

4 . 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。--萧伯纳

5 . 建立效率高的运行机制是一个学校走在同行前列的重要因素。高效率的运行机制具有以下特征：

6 . 学生学习成绩的取得取决于两条：一是思维习惯，即想的问题，一是行为习惯，即做的问题，而想和做都与老师有关，每节课的教学都必须着力加强对学生习惯的培养，否则，只能事倍功半。

7 . ●美德大多存在于良好的习惯中。（佩利）

8 . 接吻对女人来说，甚至比x更销魂。可男人其实很想省掉这个环节直入主题。

9 . （）全体教师的整体素质高。对名利有适中的看法理解对工作有自己的向上追求精神上具有较高的修养处世上能兼顾大家的利益出现消极情绪行为能在高素质的群体中得到迅速化解消除进而得到提高，而不会出现对己对集体都不利的情况发生。这是对任何学校来说都是最宝贵的财富。因为在这样的集体里，不必去考虑什么人际关系和去争名夺利，减少了很多不必要的浪费，管理也趋向简单，个人把自己的事情干好就什么都好了。

10 . （）奖罚分明兑现承诺，使每个人都有完不成任务将受到惩罚圆满完成任务将体现个人价值并受到表彰的心理，从而产生积极完成任务的向上力。

培养学生思想品德的句子【二】

1 . 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

2 . 女人很难将情和欲分开思考。而在男人的主观认识里，x是一个能够独立承担责任的个体，可以与身体完全分开行事，所以，情和欲他们分得很清楚。

3 . 一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟

4 . 女人有时会以为在床上安静可以显示自己的纯洁。而男人在床上很想听到你的声音，否则他会当你睡着了，或是在跟被子x。

5 . 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。--培根

6 . 走自己的路，让别人去说。——但丁

7 . 女人得到爱情后反而不安，因为怕失去。男性得不到的时候才不安，因为渴望身体的征服。

8 . 女人的爱因崇拜而生。男人的爱因性而生。

9 . 习惯的力量是巨大的。--西塞罗

10 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

培养学生思想品德的句子【三】

1 . 我们天天面对学生，却很少有人成为学生心灵的导师；我们天天面对课本，却对教材有很少的独创性的设计；我们天天面对很多困惑，却很少对困惑有较多的思考与实践而产生解决困惑的最优办法。

2 . （）做事不是想尽办法去完成，而是仅用了一种或三种办法就感到自己已经尽力了，遇到批评就感到委屈。

3 . 教育上的统一实在太多：统一目标统一要求统一的教材统一进度统一作业统一考试统一重点难点统一检查标准统一督导评估等等，这不仅仅是对学生丰富个性的扼***，也是对教师个性的扼***，也是对校长个性的扼***。

4 . 参考别的例子提醒自己，任何不利情况都是可以克服的。虽然爱迪生只接受过三个月的正规教育，但他却是最伟大的发明家。虽然海伦middot；凯勒失去了视觉听觉和说话能力，但她却鼓舞了数万人。明确目标的力量必然胜过任何限制。

5 . 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

6 . 一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》

7 . 女人总是不断求证男人的爱情，追求托付终身的感觉。男人更在乎感官和理性的决定，一旦界定两人的关系，就懒得去反复考证这种关系的正确性，而仅仅满足于感官层次。

8 . 习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

9 . 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。

10 . （）师生的创新精神和实践能力，

培养学生思想品德的句子【四】

1 . 要遵守道德，做一个有道德的人，我们必须从小事做起，认真做好生活中的一点一滴。

2 . 有的老师在学生时代喜欢民主型的老师，讨厌专制型的老师，但当了老师后却津津有味地扮演着当年自己讨厌的角色。

3 . 习惯比天性更顽固。——昆图斯

4 . 习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯

5 . 越优秀的教师越深感自己的能力低水平不高，越是努力的学习努力的工作，结果越来越进步，能力越来越强，威信越来越高；越是较差的教师越感觉自己了不起别人谁也赶不上自己，越是牢***满腹，越是对工作吊儿郎当，越是讨厌学习拒绝批评和帮助，最终只能越来越没威信。

6 . 少成若天性，习惯成自然。--孔子

7 . 习惯比天性更顽固。--昆图斯

8 . 你要知道，打倒你的不是挫折，而是你面对挫折时所持的心态，训练自己在每一次不如意中都能发现与挫折等值的成功一面。

9 . 创设情景，让才能在情景中得到发展；走进心灵，让人生在震撼中体验感悟。

10 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

培养学生思想品德的句子【五】

1 . 别以为卖弄风情是女人的专利。男人也爱这么干，但绝不喜欢自己的女人卖弄风情。

2 . 拿审视的目光去看学生，难以得到学生的理解支持与配合，越教越累；拿欣赏的目光去看学生，很容易获得学生的认同好感和信赖，越教越乐。

3 . ●任何事物都不及习惯那么神通广大。（奥维德）

4 . 女人说，“我配不上你”，潜台词是，你再哄哄我我就答应你。男人说，“我配不上你”，他是真的配不上你。

5 . 有想法的人很多，但真正行动起来的人不多，只要你真正行动起来，你就会成为不多的人中的一个。

6 . 在众多的教育统一中，统一作业与统一考试弊端最大。而改掉这两个统一所起的效果肯定也很大。允许学生自己布置作业自由选择作业的方式会激起学生的自尊与兴趣，进而增强学生的上进心，允许不及格的同学补考，无疑既保护了学生的自尊又使学生自觉主动的学得了知识教师在这两个改掉中又费多少事呢？

7 . 遇到想不通的事，宜：先冷静，再思考，然后再寻他法；忌：先自怒，再问罪，这样往往事与愿违。

8 . 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

9 . 习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。（莎士比亚《哈姆莱特》）

10 . 一个学校办学水平无论多么低，校长都不能从教师身上找原因，而应该首先从自身找原因；一个班级情况无论多么乱，老师也不能先从学生身上找原因，而要先从自身找原因；一个人为什么老是没有较大的成就，不能从大环境找原因（如社会环境），更不能从小环境找原因（如学校环境），而要实实在在地找一找自己的原因。同在一个国家，同在一个时代，为什么出了王廷江而没有出李廷江？事在人为！为什么同是一个程度相当的班级一学期一学年后差距那么大？同样是事在人为！为什么我们的同学成了名师，而自己还是默默无闻？同样是事在人为！人为的重要一点是经常的不断的反思自己剖析自己，从自身上找原因，找缺点，最终不断地充实自己丰富自己达到超越自己领先一步的目的。

培养学生思想品德的句子【六】

1 . 一节课的课堂气氛取决于两个人的素质，一个是科任老师，一个是班主任。这是为什么有的老师在其他班上课都很好，而惟独到这个班上不下去和为什么别人都上不下去课的班，在这位科任老师心目中却感到这个班不错的原因。

2 . 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基

3 . 一个学校的办学理念不应仅仅停留在校长个人头脑中，必须将它转化为全体教职员工的共识。

4 . 切断和你过去失败经验的所有关系，消除你脑海中的那些与成功心态背道而驰的所有不良因素。

5 . 古往今来，德是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富！

6 . 培养每天说或做一些使他人感到舒服的话或事，你可以利用电话明信片，或一些简单的善意动作练习成功的心态。例如给他人一本励志的书，就是为他带来一些可使他的生命充满奇迹的东西。日行一善，可望永远保持无忧无虑的心情。

7 . 创新型教师什么样？一要具有高尚的道德修养，有高尚的人格，对学生倾注全身心的爱，有博爱之心，对待学生真诚宽容有高度的责任心；二要有丰富的知识结构，知识渊博，聪明博学善于思考；三要教育教学观念常更新，以人为本，把学生的发展放在第一位，不断反思课堂教学的本质，拓宽教育教学的视野，培养学生探索创新的能力。对教育现状敢说“不”字，有自己的思想；四要具有创新能力，有解决实际问题的能力，有创造性思维能力，有一定的教育科研能力，有较强的教学监控能力。

8 . 一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。——坎普滕的托马斯

9 . ●一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯）

10 . 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。--高汀

培养学生思想品德的句子【七】

1 . 是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的`习惯。——爱比克泰德

2 . 习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

3 . （）出了问题或完不成任务先找别人的或客观的原因，而不知变通或提前想到可能出现的问题及解决办法。

4 . 只要能够掌握思想，养成正确的习惯，就可以掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。--拿破仑

5 . 讨饭三年懒做官。--日本

6 . 女人对爱充满幻想，x是爱的明证。男人对x充满幻想，恋爱不过是实现那些幻想的途径。

7 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——莎士比亚

8 . 当你开始学会把说话变成一种成功的资本时，你一定能发现其实成功并不像人们所想的那样艰难。

9 . 不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的`优良习惯。但有些人总怕这一点，所以最终成为弱者。

10 . 社会就相当于一张无形的大网，将好与坏交织在一起，令人辨不清方向。而当道德这根网丝被抽断，也许人们的生活就将面临着黑暗。而我们更要行动起来，将善良的一面发扬光大，也让道德永记于每个人的心间。

培养学生思想品德的句子【八】

1 . 女人为情所困时，常会不断降低底线，委曲求全。男人会事先设定好底线，一旦触及，便毫不犹豫转身离开。

2 . 水饺，我们并不陌生，来个客人需要吃水饺的时候，我们因为时间的关系还是乐意到水饺店去吃，到路边店去吃的是单纯的水饺，而到比较有名气的水饺店去吃，吃的却是方便卫生场面精神享受。家长送孩子到学校的感觉是什么？到一般的学校得到的感觉是：孩子可有学可上了。到水平高的学校的感觉呢？是一种塌实一种放心一种喜悦一种自尊一种骄傲一种面子一种地位等感觉。所以，一所好学校所能带来的效应是多方面的：学生的安心学习家长的大力支持社会的热情关注教师的内心自豪等所带来的积极作用是不可估量的，可以说，一所好学校所达到的效果是共赢：学生学得了最多的本领家长得到了最大的满足教师能力得到了最大的发挥价值得到了最大的体现。

3 . ●走自己的路，让别人去说。——但丁(意大利

4 . 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾门斯

5 . （）因某种原因或理由就可以对应该办好而没办好的事加以搪塞。

6 . 在最艰难的时刻，更要相信自己手中握有最好的猎枪。

7 . 未来唯一持久的竞争优势是比你的竞争对手学习得更快。

9 . 如何对待名利，是观察一个人成熟与否的试金石。有的人做了一点事情，自认为了不起，名誉非我莫属，大有不得荣誉不罢休的架势，其实，不管是谁，在和平年代都没有什么了不起的事情，作出大事情的人往往是不肯要荣誉的人，如水稻大王袁隆平从没有想得到国家大奖，钱学森最激动的时候，不是得奖的时候，而是最普通的人记起他的时候。在名誉面前花费很多时间和精力的人是不成熟的人。

10 . ●习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁