作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

幼儿园屈老师教案网公开课篇一

作为一名幼儿教育者，我深知反霸凌教育的重要性，因此，大力推广反霸凌幼儿教育已成为我教育实践中的重要一环。在这里，我想分享一下我的反霸凌幼儿教育心得体会。

一、 引导孩子成为更好的人

我认为，反霸凌教育的核心在于教会孩子如何与人交往。作为教育者，我们需要注意到每个孩子的行为和语言，引导孩子合理表达自己的想法和情感，提醒孩子尊重他人的差异性，以及鼓励孩子多与同龄人、家人交往，这些都能帮助孩子成为更好的人。

二、 细节管理，塑造好品格

细节决定成败，在保护孩子免受欺凌的同时，我们也需要关注孩子的日常表现，帮助他们培养良好的习惯和品德。例如，引导孩子分享、宽容、尊重他人、自我保护等，减少孩子的攻击性，从源头养成孩子的美好品行。

三、 着重培养孩子的情商

在日常教育中，我们可以让孩子了解到情绪是人类的常态，不同情感会带来不同的影响和表现。因此，我们应该将情商纳入教育中，教育孩子遇到挫折时如何控制自己的情绪，同时也通知孩子在与人交往时应该如何表达情感，以及如何与他人分享情感等方面，增强孩子的情感敏锐度和应对问题的能力。

四、 多元化的交往方式充实孩子的交际圈

除了父母和老师，孩子的交际圈也是很重要的。在教育中，我们应该多引导孩子参与到多种社交场合中，例如运动会、庆祝活动、艺术节等等。这样可以帮助孩子拓展交际圈，增加孩子与他人的接触以及机会，从而建立良好的人际关系。

五、 让心理表现出真实状态

在扭转霸凌行为中，我们需要了解和观察孩子的心理变化，发现和治疗心理问题。开展一些比如情感沙盘等活动，让孩子在展现自己情感的同时，让我们也能更好的知道孩子的心理状态，并通过针对性的心理辅导帮助孩子建立自信的心灵。

总之，反霸凌幼儿教育意义重大，担负着培养优秀人才的责任。在育人过程中，我们要着眼于孩子的心理健康，采取有效的教育方法，引导孩子成为有道德、有责任心、有爱心的人。只有这样，我们才能培养出真正意义上的“有意义的人”。

幼儿园屈老师教案网公开课篇二

正文：

第一段：概述反霸凌幼儿教育的背景和重要性（200字）

在目前儿童教育的环境下，霸凌行为逐渐成为了一种普遍现象。家长和老师都有责任担当，积极防范和制止儿童的恶意霸凌行为。反霸凌幼儿教育是一项至关重要的任务，不仅可以让儿童们在团队中积极参与和相互尊重，也能够应对校园霸凌现象，保护他们的身心健康。本文主要分享我在反霸凌幼儿教育方面的心得体会。

第二段：积极调查协助、霸凌行为及其危害的呈现（200字）

在反霸凌幼儿教育中，积极调查协助是第一步。通过教师耐心的倾听，制定针对学生的反霸凌计划。我在课堂上通常会邀请受到欺凌的小朋友们分享他们的体验，听他们讲述被欺负的感受，并且让所有同学在多个场景下感受到受到欺凌的情况。这样可以让学生们更加深入地理解以下几个问题：什么是霸凌行为？谁可能成为受害者？霸凌行为对别人的生命和身心健康产生的危害。

第三段：启发孩子情感共鸣，学习友爱互助（200字）

通过心理咨询和想象游戏，我鼓励孩子们探索经常使用的霸凌行为，以及他们各自的心愿和恐惧，激发每个孩子的情感共鸣。在课堂讨论和辩论中，教导孩子们意识到通过友爱互助和共同努力，可以化解很多矛盾和问题。并且让孩子们发现自己的力量，让他们学会帮助别人，保护好自己。

第四段：设立实践计划和激励机制（200字）

除了理论教育之外，实践中的反霸凌教育也是非常重要的。我通常会引导孩子们针对不同的霸凌场景，制定反霸凌计划，并且让他们受到丰富的激励。比如在单独行动的地方，兑现设立的反霸凌计划可以带来额外的奖励和朋友的赞赏。在集体活动的场合，孩子们可以根据自己的角色和职责，成立反霸凌小团队，制定反霸凌方案，并且获得老师和家长的肯定，这样可以激发他们的努力和创造性思维。

第五段：总结心得和感悟（200字）

通过这些反霸凌教育的经历，我明白了在孩子教育中重视情感和实际学习的重要性。反霸凌是一项长期任务，需要家长和老师协作，通过专业的知识和实际教学实践，让孩子懂得如何关心和照顾周围的人，积极弘扬友爱的精神和互助的价值，这不仅可以保护孩子的身心健康，也有助于让他们学会重视别人的感受，提升他们的自我修养和道德素质。

幼儿园屈老师教案网公开课篇三

这几天，小朋友们总说："老师，洗手的地方好多水!"还有些小朋友由于地面比较滑而摔到，我询问是怎么回事?孩子们都说不知道。于是我决定弄个明白。

中午洗手的时候，我站在那偷偷地看，看见皓皓小朋友边洗手边玩水，还用了许多的洗手液导致很多泡泡甩在地上，所以地面很滑。

随后我把他叫到了身边聊天："你为什么洗手要用那么多洗手液?""因为上次吴老师表扬我的小手洗的最干净，又最香了""那你为什么又把泡泡甩在地上呢?""因为用了太多的洗手液，手老洗不干净，我就想多甩几下!"

原来如此，还好我没有当场批评他，有的时候老师的一个表扬原本是好意的，但由于语言表达的不够全面，会给孩子带来错误的引导。

幼儿园屈老师教案网公开课篇四

这几天，我感冒了，头疼、喉咙疼，但还得坚持上班。

孩子们听到我沙哑的声音，比平时安静了许多，活动时，几个小朋友围在我身边问：“老师，你感冒了吗？“老师，你头疼吗？”还有几位小朋友向我介绍经验：“老师，你多喝水，喉咙就不哑了。”

“老师，你喝大青叶吧，妈妈感冒时，就喝大青叶，可管用啦！”

“老师，你买个罐头吃吧，打火。”

连几个调皮的小家伙也赶来向我“献计献策”。

看者孩子们关切的眼神，听着他们纯真的童言，我陶醉了，病痛已与我无缘。

我爱这群孩子，孩子们也把他们纯洁的爱奉献给了我。

幼儿园屈老师教案网公开课篇五

刚入园的孩子一般都非常小，而且他们从来没有离开过家人，突然的就离开了熟悉的环境，来到陌生的幼儿园，还离开了熟悉的家庭和亲人，自然会出现哭闹，焦虑，惊恐不安的表现，对于老师也存在着心理距离，对于这种现象，我针对日常活动获得一下经验。

亲切温暖的话语与之交谈，让幼儿感受到我对他们的关心，用这种热情温暖的态度稳定幼儿的情绪。不管怎样，年龄肯定是个问题，小班的孩子太小了，自理能力也是非常的差，在生活中常会遇到各种问题，如不会用小勺，不小心打翻饭菜，大小便弄脏衣服等，在遇到这种情况，我总是耐心的为幼儿擦洗，并且用亲切的语言去安慰幼儿，让幼儿体会到老师的爱，产生老师像妈妈的感情。

赞美的话，使幼儿体验到成功的喜悦，萌发不断进步的力量，让幼儿在这种充满开心和爱的氛围中，喜欢老师爱上幼儿园。

幼儿园屈老师教案网公开课篇六

小班的孩子，自己独立穿好外套有一定的难度，因此，我总是在要求幼儿自己穿好外套的同时，帮着他们系扣子（或啦啦链 ），这样既节省时间，又能整理好幼儿衣服，还避免了那种大家都要求老师帮忙的我纷乱场面。

义轩正一手抓着扣眼，一手握着扣子，努力地想把纽扣塞到扣眼里，费了半天劲也没成功。“来，老师帮你。”我很快就帮义轩把扣子系好了。“好了，一会妈妈就来接你了。”

我继续帮其他小朋友整理好衣服，义轩悄悄地站起来，走进了盥洗室。义轩要做什么，我悄悄地跟过去，只见义轩把外套的的扣子连拉带拽地全部解开，一双笨拙的小手，一手抓扣眼，一手握扣子，努力地把扣子往扣眼里塞。他的神情非常专注，小嘴撅着，眉头皱着，口水流下来也没察觉。义轩好不容易吧=把每一个扣子扣好，常常地舒了一口气，用手拽了拽衣角，对着镜子美美地照着，脸上露出开心的笑容，接着，义轩挺起胸，甩开双臂，踢着正步往外走。看到站在门外的我，义轩愣住了，有点不知所措，我抱住义轩亲了她一下。“义轩，你会子自己系扣子真棒！”

此后，我不再主动给孩子系扣子、拉拉链，而是重新教给孩子系扣子，拉拉链的方法，并编了儿歌帮助他们记住系扣子，拉拉链的要领。孩子需要自己亲自去尝试生活在的一切，也有自己做事的强烈愿望，作为老师，要善于引导孩子自己做事，并让孩子们真正懂得并掌握解决的方法。

2这次是老师错了

“啦啦啦……”孩子们正在上音乐课，唱行很认真。我发现耿艺豪坐在那里，低着头在玩手指头呢，唱完以后，我表扬了唱得好的小朋友，批评了上课不认真的小朋友，我用眼睛看看耿艺。他似乎知道错了，脸红了。

“现在我们再来唱一遍”，孩子们唱行可认真了。我特意看了看耿艺豪。他坐在那里还是没唱。这下我可生气了，孩子们唱完后。我批评了他，耿艺豪仰起了小脸，一副委屈不服的样子。

下课了，我问他：“你音乐课上为什么不唱歌呢？”“老师，我的嗓子……”没等艺豪说完，从他那沙哑的声音中听出他是感冒了，原来是这样，我不禁自责起来。

“耿艺豪，对不起，刚才是老师错了，不该批评你，你的嗓子不好，不能唱歌，老师错怪你了”，我当着小朋友们的面给他道了歉。孩子全部使劲地鼓起掌来。这次是老师错了。

3 接待啼哭幼儿十法

一、参观教育法

二、笑脸相迎法

三、美化环境法

四、情感关怀法

五、交新朋友法

六、耐心等待法

七、旁敲侧击法

八、战术退却法

九、抚爱法

十、团结友爱法

4 小小玩偶用处大

幼儿对它很感兴趣，注意力一直很集中，我就抓住蜜蜂勤劳做工的有利时机去感染幼儿，激起幼儿的共鸣，达到了教育幼儿勤奋学本领，像蜜蜂做工一样，学好多本领，这比平时单纯谈话要生动形象得多，有趣得多。

在教幼儿其他内容，如讲到河马、大象、鸭子等，我巧用玩偶“河马”、“大象”、“鸭子”等，也取得了很好的效果。老师们不妨多多发挥小小指偶的作用。

5 大胆的放手，孩子更有发展

今天下午的手工课，我一改以往的做法，不是我教孩子做什么，而是把孩子们准备的材料，还有我认为孩子们能用的材料都发给孩子们，让他们自己想办法做玩具，并跟孩子们说好了，自己根据自己所需要的材料看能做出什么玩具，就做什么，最好能做出与别人做的不一样的玩具。孩子们都很兴奋，因为老师放手让他们做自己想做的玩具。

到最后，大部分孩子都做出了自己最喜欢的作品，虽然不怎么精致，但孩子们都很兴奋，因为是自己亲手做的。通过这节课，我认为大胆的放手，孩子们更有发展，因为我们的孩子特别有创新，以前做不出，是因为我们不放手，而扼杀了孩子的创造力，老师们，放手吧，让我们的孩子更有发展。

幼儿园屈老师教案网公开课篇七

我们班的玫轩小朋友，自尊心强，凡事都要比别人占先。有人比他做得好他就耍小脾气。针对这一情况让我认识到，教师在引导孩子看到自身力量、增强自信心的同时，也要注意引导孩子去发现同伴的长处，使孩子意识到自己会做的事其他小朋友也会做。有些事情自己比别人做得好，但另一些事情别人比自己做得好，每个人各有各的长处。这种多方面的横向比较，既不减弱孩子的自信心，亦可防止孩子产生过于自信或轻视他人的骄傲心理。

现在的孩子大部份时间是爷爷，奶奶带的。老人特爱娇惯孩子，家里遇到事情事无巨细都帮孩子解决，久而久之也造成孩子动手能力弱，自己穿衣服，自己叠被子也不会。再加上孩子自尊心极强，当孩子做不好时就会哭，引起成人的注意，帮助他解决问题。给幼儿园的工作带来了负面影响，我们要多和家长进行沟通，家园一致，共同教育好孩子。

秉浩是班里年龄最小的男孩，老师也总觉的孩子年龄小，对他放低要求，孩子遇到问题向老师求助，老师也总帮孩子解决。久而久之让孩子形成了依赖思想，对他的动手能力培养不够重视。综上所述，造成孩子对自己没有信心，遇到问题不主动去解决，而是寻求成人的帮助，解决问题的能力并没有提高。产生了恶性循环。孩子出现自信心不足是常见的。如果任其发展就会阻碍儿童身心的健康发展，严重的也会出现个性偏异，危害心理健康。

杨金升小朋友是一个聪明、可爱的孩子，可每次入园总是哭哭啼啼的，找好多理由拒绝入园，抱着奶奶的腿不松手，妈妈送时更是厉害。每次都是老师连劝带哄把他留下。

其实，家里的大人走了以后，他一天的表现都非常好。

这一天傍晚，快放学的时候，我找金升单独谈话，并且拍手约定。小朋友看着我们有些莫名其妙，我们却会心的笑了。

第二天，小朋友陆续来园了，金升也高高兴兴的来了，老远就喊：“刘老师好。”我也走上前去，摸着他的头说：“金升真是好孩子。”他还有礼貌的跟妈妈再见。

原来，昨天，我们有了一个约定，再入园时不哭闹，就让他在区域活动中当神气的小医生，为小朋友“治病”。

幼儿园屈老师教案网公开课篇八

在近年来，幼儿园霸凌事件频发，给孩子们的身心健康带来了严重的影响。因此，在全社会的关注和努力下，反霸凌幼儿教育逐渐被重视。作为一名教育工作者，我深受启发，也加入了这场反霸凌的教育宣传和实践中。在这篇文章中，我想谈谈自己的一些关于反霸凌幼儿教育心得和体会。

二段：初触幼儿反霸凌教育

一开始接手反霸凌的幼儿教育时，感到有些手足无措。我不知道如何向孩子们讲解和普及反霸凌的概念与方法。我想到的第一件事就是问学生怎么看待“霸凌”这个问题，以及当他们自己被欺负时应该怎么做，在取得他们的认可之后，我才有把握去用各种优美的语言去普及反霸凌的知识。适当的提高幼儿的反霸凌意识和能力对于其身心健康和社会行为的发展具有良好的促进作用。

三段：持续推进幼儿反霸凌教育

随着时间的推移，我意识到反霸凌教育不仅是一个学期或一年的课程，而是要贯穿幼儿教育的整个过程。反霸凌教育要与其他课程融入并提供多项学习机会。例如，通过讲故事，短片，艺术作品等方式来深入挖掘霸凌的定义、影响和原因，加强孩子们的反霸凌素养。同时，在班级管理和经验中也要重视反霸凌教育的实践，提高幼儿的认知水平和应对能力，以更好的成为社会的有益童年。

四段：真正的关注和支持幼儿

在反霸凌教育中，教育者的身为其道，这更要求我们从学生和家长的班级管理中体现出我们对孩子们的真正关注和支持。通过与天主园家长沟通，支持家庭教育，指导家长如何对孩子的情绪反应和欺凌情况进行细心的观察和分析，以便及时了解孩子们的情况和提供他们一个更合适的环境和方法。只有有支持的家庭和社会可以看到身为教育者对孩子们的影响，孩子们才能够更加积极主动。

五段：教育者自身的反思和提升

我们一直在专心致志地反霸凌，并不断推动幼儿园霸凌现象的发展，但在过程中，我们很少停下来反思自己。教育者需要认识到，自身素质的提高是帮助幼儿建立正确价值观和积极抵御欺凌的前提。同时，我们也应该思考如何优化反霸凌的教育方法和手段，以提高效果。我们怀着强烈的责任感，持续不断地完善自我。只有这样，才能更好地完成我们反霸凌的教育使命。

总之，反霸凌是一场充满挑战和机遇的幼儿教育实践。只有持续不断地推进反霸凌教育，才能让我们的幼儿在健康和安全的环境下成长发展。我相信，我们的努力建设和付出，一定会为孩子们的未来铺平道路。

幼儿园屈老师教案网公开课篇九

幼儿教育是父母和老师共同肩负的重要责任，经过多年的亲身经历和观察，我对幼儿教育有了一些心得和体会。

首先，我认为培养幼儿良好的习惯至关重要。幼儿时期是习惯养成的关键时期，良好的习惯可以为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。例如，定期作息、勤洗手、讲卫生等都是幼儿应该养成的良好习惯。作为家长和老师，我们要以身作则，先行示范，帮助幼儿形成良好的习惯，并及时给予表扬和鼓励，让他们体会到良好习惯的积极影响。

其次，我认为幼儿教育应注重培养幼儿的创造力和想象力。在现代社会，创造力和想象力是非常重要的能力，可以帮助幼儿解决问题，并在学习和生活中展现自己的个性。我们可以通过提供丰富多样的学习环境和玩具，让幼儿自由发挥，培养他们的创造力和想象力。例如，我们可以给幼儿展示一些美丽的图画、讲一些有趣的故事，并鼓励他们进行绘画和创作，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。

第三，我认为幼儿教育应注重培养幼儿的社交和情绪管理能力。在幼儿园和学前班中，幼儿将会和许多其他孩子一起学习和玩耍，这对他们的社交能力和情绪管理能力提出了更高的要求。我们可以通过组织小组活动、角色扮演和讨论等方式，培养幼儿的合作和沟通能力。在幼儿遇到挫折和困难时，我们要引导他们正确表达并管理自己的情绪，同时给予他们安慰和支持，让他们学会自我调节和合作解决问题的能力。

第四，我认为幼儿教育应注重培养幼儿的好奇心和探索精神。幼儿时期是孩子们最好奇的时期，他们对新事物充满了探索和好奇心，我们要善于引导和激发他们的探索精神。我们可以带幼儿参观各种展览和博物馆，帮助他们了解自然和社会，同时也可以带他们去户外进行观察和体验，在实践中培养幼儿的好奇心和探索精神。

最后，我认为幼儿教育应注重培养幼儿的独立性和自信心。幼儿时期是孩子们形成自我意识和价值观的关键时期，我们要帮助他们养成独立思考和自主行动的能力。我们可以给予他们适当的自主权，让他们参与决策和解决问题的过程，同时给予他们充分的认可和支持，让他们建立起对自己的自信心。

总之，幼儿教育是一项综合性的工作，需要我们家长和老师共同努力。通过培养幼儿良好的习惯、创造力和想象力，以及社交和情绪管理能力，我们可以帮助他们发展成为独立、自信、有创造力的个体，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。