高三教案能够帮助学生合理安排学习时间，掌握重点难点知识，提高学习效率。四年级语文教案的编写需要注重学习方法和学习策略的培养，下面是一些范文供大家参考。

中班打击乐教案劳动最光荣篇一

活动目标：

1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。

2、能感受乐曲aba的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

活动准备：

乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；活动前引导幼儿感受音乐。

活动建议：

1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的'特点和欢快的情绪。

2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。

3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。

4、幼儿根据节奏型选择配器。

引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。

5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。

6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。

每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。

7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？”

8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。

教学反思：

本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××o××o幼儿已会拍，但小看戏中的“××o×××o对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。

对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。

中班打击乐教案劳动最光荣篇二

1．感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏型。

2．初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

3．演奏中，注意互相配合，与集体形成默契。

1．小图片：木瓜。圆舞板、铃鼓、小铃。小图谱、大图谱。音乐磁带和录音机。

2．排好打击乐位置。位置下人手一件铃鼓、碰铃、圆舞板。

1、引题。

故事《咕咚》引题。

2、熟悉歌曲。

第一遍音乐。幼儿学说歌名。

第二遍音乐。在每一句的句末随节奏念“恰恰恰”。

第三遍音乐。幼儿跟音乐选择身体动作表示。

3、认识图谱。

感知乐曲结构，幼儿学习将音乐与图谱相匹配。

4、徒手练习。

教师引导幼儿探索配器方案。

教师慢慢指图谱，幼儿空手做模仿乐器的动作练习两遍。

5、乐器演奏。

听歌曲用乐器演奏。提醒幼儿乐器的拿法和演奏要求。

跟着音乐表演数遍。

中班打击乐教案劳动最光荣篇三

活动目标：

1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。

2、掌握xxxxx这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。

3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受a段音乐的欢快和b段音乐的优美。

活动准备：

录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器

活动过程：

一、开始部分

播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。

谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。

现在是什么季节啊？

今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。

二、基本部分

1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。

刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的？再来听一遍歌曲。

2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的'欢快了对不对？小朋友们真聪明！

3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下。

4、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。

1）（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？

这是节奏象（认识小节线）这样的符号x我们读“哒”xx象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样x―的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。

2）小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。

5、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。

1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。

2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。

三、结束部分

游戏：《小小音乐会》

教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。

中班打击乐教案劳动最光荣篇四

《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。

1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的`动作并尝试配器。

3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、录音机，《小看戏》音乐磁带。

2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。

4、戏曲视频。

1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。

引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)

2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。

幼儿随音乐创编身势。

引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)

幼儿创编部分身势。

3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。

幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。

4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。

幼儿演奏乐器。

交换乐器演奏。

5、观看戏曲。

结束部分

表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!

中班打击乐教案劳动最光荣篇五

活动目标：

1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。

2、能感受乐曲aba的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的.特点和欢快的情绪。

3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。

活动准备：乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；活动前引导幼儿感受音乐。

活动建议：

1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。

3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。

4、幼儿根据节奏型选择配器。

引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。

5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。

6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。

每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。

7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？”

8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。

中班打击乐教案劳动最光荣篇六

中班《小红帽》打击乐教案模板

活动目标：

1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。

2.选择一种乐器为音乐伴奏，培养幼儿的合作精神。

活动准备：

图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

一、导入

二、播放音乐、感知音乐的节奏。

1.师：刚听的这首音乐你们熟悉吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今天呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好）

2.播放音乐，幼儿欣赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。

3.师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好）

4.播放音乐，师引导幼儿打节奏。

5.师：刚才小朋友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的.节奏画出来了，我们一起来看一看。

三、出示图谱

1．师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒）

2.师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）

3.师：小朋友们真聪明，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好）

4.播放音乐第一段。

5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）

6.师：刚才有小朋友说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）

7．师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小朋友讨论并学一学）小朋友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦/咚、哗啦啦啦）。

8.师：最后这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。

9.师：现在我们小朋友一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们本来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好）

10.完整播放音乐，跟着音乐打拍子。

11.师：小朋友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来决定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次）

12.师：我们分组来合作一次，左边的小朋友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最后拍手的动作大家一起拍手。

13.交换玩一次。

14.师：刚小朋友节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐）

四、出示乐器，共同合作演奏。

1.师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今天请它们来和我们玩打击乐，给“小红帽”配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应该拍几下？（拍两下）

2.师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。

3.师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。

4.师：今天我们小朋友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏）

5.师：小朋友演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐）

6.师：小朋友们合作的很好。（总结一下演奏时不足的地方）

8.师：小朋友演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。（幼儿互换位置）

六、交换乐器演奏。

1.师：我们拿上我们的乐器准备开始。（播放音乐演奏）

2.师：有的小朋友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。（再次交换位置）

3.师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，（幼儿试拍一下乐器）好，我们跟着音乐再来一遍。（播放音乐演奏）

小结：小朋友演奏的真棒，今天我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！

中班打击乐教案劳动最光荣篇七

中班打击乐《粉刷匠》--新户镇双语幼儿园马尔亚木 活动目标：

1.在熟悉歌曲的基础上，尝试用打击打击乐器为音乐有节奏的伴奏。

2.喜欢参加打击乐活动，并能跟随音乐大胆表现。

活动准备：

1.《粉刷匠》图谱。2.小鼓，手铃，沙锤。

活动过程：

一·开始部分 播放音乐《粉刷匠》，教师带领幼儿进入活动室。

二·展开部分 1.教师提问，引入主题。

师：刚才我们听到的是什么歌呀？ 老师盖了一座新房子，想请小朋友们当粉刷匠，帮忙刷一刷，现在我们边听音乐边刷房子吧！（幼儿跟着音乐自由拍打节拍）师：小朋友们把老师盖得房子刷的真漂亮！2.出示节奏卡（1)师：现在老师手里有几张 2/4 的节奏卡，我们看着节奏卡一起拍一拍。

（2)小朋友们，我们一起看这一小节有几拍？（第一拍拍几下，第二排拍几下）。

（3)这一小节有几拍？（第一拍拍几下，第二排拍几下）。

（4)这一小节有两拍，因为有小尾巴，所以拍一下并且延长。

（5)这一小节有两拍，第一拍拍一下，第二排师休止符，要休息一拍。

3.出示乐器宝宝

（1）师：老师带来了乐器宝宝，但是老师有个小要求，在请它们出来时不要让你的乐器宝宝说话，下面请小朋友轻轻地请出你们的乐器宝宝。

（2）师：小朋友，你拿的是什么乐器？（3）请幼儿试一试乐器。

师：你们的乐器宝宝要听老师的话，老师说“停”的时候乐器就不能说话了。

（4）下面我们要用这些乐器宝宝来给《粉刷匠》这首歌曲伴奏。

4.出示图谱（1）我们一起来看看图谱吧！（2）这一小节那个乐器在唱歌，那些乐器没有唱歌？（这一小节小鼓在唱歌，第一遍都是小鼓在唱歌）（3）这一小节只有手铃在唱歌，后面有尾巴要延长，手铃试一试！（第二遍手铃在唱歌，其他乐器宝宝不能发出声音）（4）这一小节呀，只有沙锤在唱歌，沙锤宝宝试一试。

（第三遍的时候只有沙锤宝宝在唱歌）(5)这一小节呀，所有的乐器宝宝都在唱歌，小朋友看着老师的指挥敲打乐器。

（第四遍的时候所有的乐器宝宝都在唱歌）（4）我们看着图谱完整的打一遍。

（5）现在我们看着图谱，跟着音乐，看老师的指挥完整的打一遍《粉刷匠》。

5.交换乐器--传递游戏（1）小朋友做成圆形，当音乐响起传递手的乐器音乐停下来时拿到什么乐器就用它来进行伴奏，游戏轮流玩三次。

结束部分：

师：我们的乐器宝宝都累了，现在带着乐器回教室吧！

２０１６年１２月

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中班打击乐（厨房音乐会）教案

中班打击乐教案劳动最光荣篇八

活动目标：

1、看指挥初步学会用自制的.乐器演奏。

2、能集中注意看指挥，演奏与同伴保持一致。

3、演奏第7、8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。

活动准备：

自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。

活动过程：

1、师生问好。

2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下，小朋友们听好音乐，做动作。

3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢？（幼儿回答）那它是一首什么样的音乐呢？（劳动性质）

现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）

4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。

5、师：刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。

6、游戏活动：走出教室，到操场上玩《蚂蚁搬豆》的游戏。