答谢词可以通过文字的方式将对方的帮助和支持表达出来,让对方感受到自己真挚的感激之情。在写答谢词时,我们可以选择从真实的经历和感受中汲取灵感,使文章更加真实和动人。在这个特殊的时刻,让我们来看看一些感人的答谢词,一起感受那份温暖和感激之情。 小班体育活动大皮球篇一2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。 3、在游戏中体验按指令活动的愉快。 4、体验模仿游戏的快乐。 5、加强幼儿的安全意识。 1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 2、要求幼儿按指令活动(做动作) 准备>过程> 1、向幼儿介绍本节课游戏内容。 2、引发幼儿倾听的兴趣。 1、谈话引入 2、请你照我这样做(培养幼儿注意倾听的态度) (幼儿和老师一起做):踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。 3、坐在小椅子上用脚踢球: 要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位,只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩,同时提醒那些犯规的小朋友,幼儿犯规,老师将收一个球。此时,场地内球的个数逐渐减少,同时也让幼儿慢慢学会等待,调整自己的动作。 当剩下最后一个时,老师把它抱起来,告诉幼儿“大皮球也玩累了,我们让它去休息吧!”。表扬今天玩得好的小朋友,鼓励能力较差的幼,“今天,你们玩得开心吗?”请幼儿全体起立儿,按顺序依次离开自己的座位,听口令开火车离开操场,活动结束。 延伸活动: 鼓励幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比,看谁踢得好、踢得准,锻炼幼儿的灵活性和协调性。 在活动过程中,皮球个数准备得不够充分,以致让有的幼儿等得太久,给幼儿的时间很短,没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题,继续学习,努力提高自己的专业技术能力。 小百科:皮球是游戏用具,是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。 小班体育活动大皮球篇二活动目标 1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。 3、在游戏中体验按指令活动的愉快。 4、体验模仿游戏的快乐。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 1、培养幼儿注意倾听的`态度和习惯。 2、要求幼儿按指令活动(做动作) 活动准备 1、在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。(椅子间隔5厘米左右) 2、听口令和老师一起踏步来到操场,按顺序一个幼儿坐一把小椅子。 活动过程 一、开始环节 1、向幼儿介绍本节课游戏内容。 2、引发幼儿倾听的兴趣。 二、基本环节 1、谈话引入 2、请你照我这样做(培养幼儿注意倾听的态度) (幼儿和老师一起做):踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。 3、坐在小椅子上用脚踢球: 要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位,只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩,同时提醒那些犯规的小朋友,幼儿犯规,老师将收一个球。此时,场地内球的个数逐渐减少,同时也让幼儿慢慢学会等待,调整自己的动作。 三、结束环节 当剩下最后一个时,老师把它抱起来,告诉幼儿“大皮球也玩累了,我们让它去休息吧!”。表扬今天玩得好的小朋友,鼓励能力较差的幼,“今天,你们玩得开心吗?”请幼儿全体起立儿,按顺序依次离开自己的座位,听口令开火车离开操场,活动结束。 延伸活动: 鼓励幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比,看谁踢得好、踢得准,锻炼幼儿的灵活性和协调性。 教学反思 在活动过程中,皮球个数准备得不够充分,以致让有的幼儿等得太久,给幼儿的时间很短,没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题,继续学习,努力提高自己的专业技术能力。 小班体育活动大皮球篇三活动目标: 1、学习儿歌,感受并朗读儿歌《玩皮球》的`快乐。 2、激发幼儿愿意回答问题,表达自己的想法,发音准确。 活动准备: 录音机、磁带、字卡、大范例。 活动过程: 一、导入。 1、出示皮球。这是什么?皮球可以怎么玩? 二、观察画面。 1、图画中有谁?在做什么? 2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的? 3、这个皮球上画着什么? 4、宝宝怎样玩皮球? 三、欣赏儿歌。 1、放录音,请幼儿欣赏。问:儿歌的名字叫什么? 2、老师有感情地朗诵。问: 儿歌里念了什么? 为什么说小猴翻跟斗?(认读字词:皮球、小猴) 四、学念儿歌。 1、请幼儿随录音机念。 2、跟随老师和大范例念。 小班体育活动大皮球篇四【设计意图】 中班幼儿跑,跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动方面也有了很大的协调和提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的反应,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。 【活动目标】 1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的协调性。 2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。 3、能根据指令做相应的动作。 4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 【活动准备】 皮球若干。 【活动过程】 教师带幼儿到户外地场,指导做简单的'热身动作。并和幼儿一起布置好场地。 1、游戏导入 小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!好不好?(幼儿回答,好)。 2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法,其他幼儿认真看。 3、幼儿开始游戏游戏 幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。 幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。 4、游戏结束 师生共同收拾场地,带回教室休息。 【活动反思】 “我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们都很兴奋,激动,跃跃欲试,在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。 小班体育活动大皮球篇五活动目标 1.引导幼儿用多种方法玩皮球,体验参与体育活动的乐趣。 2.让幼儿在观察,比较中学习,培养幼儿的`合作意识。 活动准备 1.人手1份皮球,体操圈; 2.指偶1个。 活动过程 1.游戏“小鸭拍皮球” 师:“小朋友,我们来玩拍皮球的游戏,好吗?你们做皮球,我来拍。” 2.引导幼儿用多种方法玩皮球 (1).幼儿独自玩皮球 师:“你们的耳朵真灵,我要送礼物给你们了,这是什么呀?” 师:“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩,谁来说一下。”(幼儿练习) 师:“还可以怎么玩呢?谁来说?” 幼儿练习抛接球,夹球走,接球。 (2).两个人合作玩球 师:“刚才我们是自己在玩皮球,现在我们来找一个好朋友一起玩,好吗?” 师:“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?” 幼儿练习滚接球,合作抱球走等。 师:“我们变成小火车吧!” (3).借助器械玩皮球 师:玩的有点累了,我们坐在皮球上休一下吧!(集中) 师:你们看,这是什么呀?(皮球) 师:谁来试一试,体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢? 1名幼儿示范,其余幼儿练习。 活动结束: 结束活动“开火车” 师:“小朋友想的办法真多,我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里,我们绕着走。” 师:“呜……火车到站了。” 小班体育活动大皮球篇六一、活动目标 1、引导幼儿用多种方法玩皮球,体验参与体育活动的乐趣。 2、让幼儿在观察,比较中学习,培养幼儿的合作意识。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的'不断变化,知道一切都在变。 二、活动准备 1、人手1份皮球,体操圈; 2、指偶1个。 三、活动过程 1、游戏“小鸭拍皮球”师:“小朋友,我们来玩拍皮球的游戏,好吗?你们做皮球,我来拍。” 2、引导幼儿用多种方法玩皮球 (1)幼儿独自玩皮球师:“你们的耳朵真灵,我要送礼物给你们了,这是什么呀?”师:“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩,谁来说一下。”(幼儿练习)师:“还可以怎么玩呢?谁来说?”幼儿练习抛接球,夹球走,接球。 (2)两个人合作玩球师:“刚才我们是自己在玩皮球,现在我们来找一个好朋友一起玩,好吗?”师:“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”幼儿练习滚接球,合作抱球走等。 师:“我们变成小火车吧!” 1名幼儿示范,其余幼儿练习。 2、结束活动“开火车” 游戏反思 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。 小班体育活动大皮球篇七设计意图: 活动目标: 1、幼儿学习皮球的“拍、抛接、滚、踢”等基本玩法。 2、通过“福娃”,激发幼儿运动热情及竞争意识。 3、幼儿喜欢玩皮球,乐于参加游戏,并体验合作的乐趣 活动重点:喜欢玩皮球,学习皮球的几种不同玩法 活动程序: 第一部分:开场热身,带领孩子活动身体各部分,激发运动热情。第二部分:也是本次活动的重点环节是:探索学习皮球的多种玩法。我先让幼儿自主探索,再模拟学习,然后自主练习。 第三部分:我通过一个小游戏,让幼儿巩固所学知识,同时放松身心,体验游戏的乐趣,从而让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。 活动准备: 1、教具:多媒体课件、音乐:健康歌 2、学具:皮球,篮子若干 3、“福娃”贴卡 活动过程: 一、开场热身:健康歌 孩子们,让我们来锻炼身体,一起来做运动!(放“健康歌”音乐,师幼共同活动身体) 二、探索学习皮球的多种玩法 1、出示皮球,让幼儿自主探索玩皮球。 孩子们,看,这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球,好不好?咱们看看谁最会玩,和别人玩得不一样,一人拿一个皮球,让我们开始玩吧! 2、出示多媒体课件,学习福娃玩皮球。 (1)、观看课件,看看福娃玩皮球 (2)、逐个学习福娃玩皮球 a、看单个课件,空手练习 让我们跟着福娃,一起来做练习 拍:我拍我拍我拍拍拍 抛:我抛、我接、我抛、我接, 滚:滚过去,滚过来, 踢:我踢我踢我踢踢踢 b、拿着皮球,逐一练习(强调方法) 福娃说,要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球,和福娃比一比。 3、自主练习玩皮球。(互动) 我们把福娃的本领都学会了,可周围的客人老师还不会玩皮球呢, 我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。 三、游戏:小孩小孩真爱玩 孩子们,今天我们玩皮球玩得真好,奖励奖励自己,做个游戏吧――结束 小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,玩玩皮球滚滚滚 小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,玩玩皮球踢踢踢 小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学学小狗跳跳跳 小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸鼻子转一圈 小孩小孩真爱玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小脚跟我来。。 小班体育活动大皮球篇八设计意图: 小班幼儿的身体的平衡、协调能力发展得不够好,很多幼儿还不懂走拍球,为了更好地发展幼儿的平衡、协调能力,及爱动脑、爱实践的能力。我设计了这个尝试性、实践性的学习活动。 二、活动目标 1、发展幼儿的平衡、协调能力。 2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。 三、活动准备:每人一个皮球。 四、活动过程(实录) 1、教学活动导入 每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。 老师:我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗? 幼儿自由玩球,鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时,老师发现了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看,接着让孩子们也一起玩,最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。 教学反思:以往的教学就是老师先示范,幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩,老师再总结,然后大家跟着学,最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。 1、教学活动之一 老师:现在老师请小朋友们动一下脑筋,用各种各样的方法玩球,看谁的办法多。 因为让他们用不同的办法玩球,具有创新性,所以幼儿的兴趣很高。 孩子们抢着演示他们的办法,边玩边说自己的方法,如有的幼儿说的不够流利,老师就要求幼儿用比较完整的语言说,耐心地给他们以第二次机会,鼓励他们把话说完整,走得更好。 教学反思:尝试开始时,幼儿只是象往常一样,拍球,都没想到什么别的办法。这时老师一言不发,也与孩子们一起玩球,让孩子们知道还有很多玩球的方法,以此激发他们的创新能力。 当孩子们知道还有这么多玩球的方法,以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法,让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友,在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如: 宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时,她就会主动去找朋友玩,如果是以往的.话,她肯定会站在一边看别人玩,而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下,她懂得说出:“小敏,我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她,增强了她的自信心。 2、教学活动之二 针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的现象,我就和一些大胆的小朋友演示给他们看,鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。 老师:刚才老师发现了新的玩球方法,是可以两个人玩的,现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法) 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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