教案的设计应该注重培养学生的综合能力，并注重培养学生的学习兴趣和学习方法。初二教案的编写离不开教材和教具的有效应用，以下是一些注重教具运用和教学方法的初二教案范例，供大家参考。

春娃娃小班语言教案篇一

引导幼儿通过各种感官，感知苹果、香蕉的特征并学习分类。

活动前，准备魔术箱1只（纸盒），苹果、香蕉若干（与幼儿人数相等）；画有苹果、香蕉标记的房子各1个（纸盒），切好的苹果、香蕉1盘，小勺每人1把。

1、导入，出示魔术箱激发幼儿活动的兴趣。请每人到魔术箱里摸出两只不同的果娃娃。说一说摸到的水果名称。

2、认识活动，引导幼儿运用各种感官，感知苹果、香蕉的特征。

（2）苹果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引导幼儿闻一闻、摸一摸，感知苹果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小结：苹果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。

（3）品尝苹果和香蕉。说说苹果与香蕉吃在嘴里感觉怎么样？苹果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是软软的，甜甜的。游戏“果娃娃找家”。

（4）出示画有苹果、香蕉标记的房子。

（5）提示幼儿把自己的果娃娃送回“家”，并悄悄地跟它说：“苹果娃娃你回家了，再见！”（香蕉娃娃你回家了，再见！）

2、游戏活动中，儿歌表演“摘苹果”、“摘香蕉”。

幼儿作品供家长与同伴欣赏，可请家长利用休息时间带孩子参观水果商场，认识更多的果娃娃；教育幼儿多吃水果，果皮不能乱扔。

春娃娃小班语言教案篇二

1、 学会与同伴及周围人进行交往的方法，在各类活动中能保持愉快的情绪。

2、 学会有困难寻求教师和成人帮助。

小朋友头的背景、五官图片、小镜子

2、 怎样才能保持愉快的情绪？这里有几个小朋友遇到了一些事情，他们需要小朋友帮助他们想一些办法，让他们也能快乐起来。

3、 教师出示图片，请小朋友讨论解决的办法。

4、 总结：要想天天都是快乐的，小朋友就要学会怎样和别人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快乐。

春娃娃小班语言教案篇三

1、初步学习使用剪刀剪直线。

2、在与同伴一起玩跳舞娃娃的过程中体验分享的乐趣。

（认知准备）能够用水彩笔进行简单的添画人物的.女性特征

(材料准备)操作包、剪刀、水彩笔、范例

重点：沿着轮廓线剪教学过程：

一、娃娃哪里来

1、给这个娃娃取个名字？说说理由

2、我个她取的名字叫跳舞娃娃，你喜欢吗？为什么？

出示操作材料，引出剪刀

1、这个跳舞娃娃怎么让她从纸上“走下来”呢？

2、幼儿讨论。

3、出示剪刀小结：我有一个好朋友，它能帮忙把娃娃从纸上请下来。它的名字叫剪刀。

二、学用剪刀

示范剪刀沿轮廓剪的方法，重点提醒幼儿：哪里是轮廓。

三、制作跳舞娃娃

涂色、添画娃娃的长头发和长裙子

使用剪刀剪下娃娃

四、玩玩娃娃

幼儿和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃

春娃娃小班语言教案篇四

在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵，有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此，他们还是很喜欢到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的'开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

主题选自

《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（p7—p20页）、有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。

春娃娃小班语言教案篇五

1.学习用餐礼仪

2.在集体面前简单讲述自己的想法

1.“看图说话”：《吃饭时间》（请参见幼儿用书）

2.挂图：《吃饭时间》

3.幼儿园早期阅读系列丛书：《两个娃娃》

4.对开的书写纸、笔、印泥

1.可请有意愿的家长或其它班级的教师表演《两个娃娃》的故事

2.故事演完之后，引导幼儿讨论：“你喜欢当胖胖，还是喜欢当阿花？”

3.展示挂图《吃饭时间》，并结合幼儿用书中的《吃饭时间》，请幼儿看一看，说一说：

——你看到了什么？

——谁是乖宝宝？

——谁做了大家不喜欢的事情呢？

——要怎么做才是正确的？

4.可以将这些用餐的礼仪（如吃饭时要一手拿碗，不要乱掉饭粒，轻拿轻放等），简单的.罗列在对开的书写纸上，请每个幼儿在上面盖上自己的小手印，这样大家就会记得了。

春娃娃小班语言教案篇六

1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

1.娃娃木偶一个。

2.图片。

1.观看木偶表演。

——娃娃去买瓜，想买什么瓜?

——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)

——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

建议

1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。

3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。

这个活动我们是放在《好吃的水果》主题中开展的。我为活动预设的目标是：

1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。

2.辨别儿歌中哪些是水果，哪些不是水果。与活动配套的教学挂图中，箩筐里装的瓜的品种比较少，所以在准备环节中为幼儿准备了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黄瓜、菜瓜、哈密瓜等图片，为下面的教学做好准备。

在第一个环节中，我出示了瓜娃娃的图片导入活动。告诉幼儿她叫瓜娃娃，通过提问：“瓜娃娃去买瓜，去买什么瓜呢?”请幼儿来想一想，说一说，幼儿说的瓜我出示相应的图片，儿歌中没有的瓜幼儿说到的也给予鼓励。但是有两种瓜，苦瓜和菜瓜幼儿没有说出来。我直接出示了苦瓜和菜瓜的图片，有小朋友说出了苦瓜，但是菜瓜幼儿就不认识了，也许是平时接触不到，吃的也比较少的原因。在活动的最后，我请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起去菜市场去买菜，到菜市场上认识一下菜瓜，明天来幼儿园介绍“我认识的菜瓜”。

在学习儿歌的.过程中，我用图谱的形式让幼儿来学习，这样幼儿学起来就比较容易。在朗读的过程中，我请小朋友有节奏的拍手朗读儿歌。这不仅吸引了幼儿学习的兴趣，还能使幼儿感受到儿歌的韵律美。

在最后的环节中请幼儿来创编最后一句“买回家，装满一箩筐”，幼儿的兴趣不是很浓厚。我觉得把最后环节中的创编改为创编“买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。”这几句。在第一个环节中老师把幼儿说到的各种瓜及时记录下来，放在最后创编中使用，这样幼儿对儿歌的兴趣会继续保持着。在下次的活动中我会尝试这样的教学方式，观察教学的效果如何。

春娃娃小班语言教案篇七

1、学会与同伴及周围人进行交往的方法，在各类教学中能保持愉快的情绪。

2、学会有困难寻求教师和成人帮助。

小朋友头的背景、五官图片、小镜子

2、怎样才能保持愉快的情绪？这里有几个小朋友遇到了一些事情，他们需要小朋友帮助他们想一些办法，让他们也能快乐起来。

3、教师出示图片，请小朋友讨论解决的办法。

4、总结：要想天天都是快乐的，小朋友就要学会怎样和别人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快乐。

春娃娃小班语言教案篇八

二、观察讲述。

1、提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的？播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝。引导幼儿运用已有的生活经验讲述。如：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉。

2、提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗？如：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

三、游戏体验。

1、过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)。

2、出示为"爸爸妈妈"准备好的旅行包，介绍包里的物品。

3、游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸（妈妈），挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了。深化游戏情节。

4、送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧。

四、讨论提升。

1、引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的？你有什么感觉？如：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

春娃娃小班语言教案篇九

1、能感知幼儿园过年前的景象。

2、会用一些词语表达自己的感受。

中大班及幼儿园已进行新年布置。

1、引发参观兴趣。

提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？

为什么要布置得那么漂亮？

他们是怎么打扮幼儿园的？

2、明确参观时的纪律。

跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

3、幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

4、共同布置自己的班级。

鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

本活动也可采用“大带小”的形式进行。

1、能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

2、有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

春娃娃小班语言教案篇十

现在的孩子总是“以自我为中心”， 尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情， 经常出现情绪失控的现象。本次活动《心情娃娃》，就是在让幼儿明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪，通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道愉快的心情有利于身体健康。从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，在游戏中体验活动的快乐。

活动目标

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

2、小镜子每人一个。

活动过程

开始部分：谈话引出课题： 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

基本部分：

1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

(1)出示心情卡(高兴的表情)，

问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

(2)在生活中你有没有过高兴的事情?请你说给大家听。

(3)出示心情卡(伤心的表情)，

问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)

教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

3、师幼共同做表情游戏;幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐……”

4、制作心情卡：

你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。

活动延伸

和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。

活动反思

本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

春娃娃小班语言教案篇十一

1。“朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方？”（启发幼儿说出：有许多瓜）

2。（出示许多瓜的小图片）“这么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜吗？”（请幼儿按水果、蔬菜给瓜分分类。）

（师：引导幼儿运用已有的生活经验给水果和蔬菜分类，向幼儿初步渗透水果和蔬菜的概念。

幼：知道儿歌中的各种瓜有的是水果，有的是蔬菜。）

春娃娃小班语言教案篇十二

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与教学，大胆的说出自己的想法。

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

学习分析笑与哭的区别能力。

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）

三、结束部分

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

1、在确定教学目标时，没有突出重点。

2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3、教学的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象

春娃娃小班语言教案篇十三

小班年龄段的孩子正处于图形想象的最佳时机，乐意尝试运用各种绘画材料，对新奇的表现手法充满着兴趣，孩子们从手臂控制逐渐过渡到手腕控制，操作材料的能力也逐渐增强。本次活动就是基于这个基础，想让孩子们通过手掌，手指的使用，随着美妙的音乐来一次快乐的绘画之旅。

1、学习用手掌印画及手指点画的方法来表现花和蝌蚪。

2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

3、通过活动，体验集体作画的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

课件ppt

绘好的三块春天背景的展板

足够的颜料、纸杯、颜料盘、抹布

幼儿已知道的关于的春天景色的知识

【尝试用手掌、手指等多种方法进行作画。

导入活动

师：春天到啦，春娃娃像一个魔法师，把大地变成红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色的……真美呀!

师：今天春娃娃又来变魔术了，快看，她变什么了?

(播放课件，幼儿欣赏)

提问：是什么呀?都有哪些颜色啊?请幼儿自由回答。

教师进行小结。

师：我们的春娃娃小手真有魔力!你想像她一样小手变得很有魔力吗?

手掌变花朵

(教师进行示范，用手掌印出花朵。挑选一种喜欢的颜色的颜料，伸出小手，张开五指，将整个手掌放在颜料盘里，用力按一按，压一压，反过来看看手掌有没有染上颜色，将手平放着找到一根花茎，稍稍用力把“花朵”按上去。)

引导幼儿了解要换颜色按花朵先要用毛巾将手擦干净再换颜色。

幼儿自行操作，教师在旁巡回指导。

师：小魔法师们，赶快做到位子上让我们看看你们的小花园。你们的小花园美不美啊?

手指变蝌蚪

师：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手还会变成什么东西呢?

师：让我们来看一看春娃娃到底想变出什么?(小蝌蚪)

播放课件ppt。

师：我们春娃娃真的要变出小蝌蚪吗?小蝌蚪怎么变啊?

请幼儿大胆猜测。

师：春娃娃是用什么变得啊?手指头按一点什么颜色?然后呢?什么地方可以变出小蝌蚪?

教师首先进行示范，用手指在河里变出小蝌蚪。说明操作步骤，先用手指蘸一点黑色墨水，然后给小蝌蚪找到家，用食指按出一个圆圆的头，再用手指的侧面拖出一根细细长长的尾巴。

教师注意发材料给幼儿，让幼儿自行操作。

结束部分

幼儿欣赏课件，知道用手掌还能变出许多有趣、可爱的东西。

师：看看，有魔力的手又变出了什么呀?(小鱼)小鱼的身体是用什么变得呢?眼睛和嘴巴呢?哇，春娃娃真厉害啊，变出了这么多东西，你觉得她还能变出什么?幼儿自由发挥想象回答。

结束。

本次活动我抓住了幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题，操作中的很多问题就可以避免。

春娃娃小班语言教案篇十四

1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。

2、大胆在集体面前表述自己的想法。

【活动准备】

小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。

【活动过程】

1、“小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看！”

2、教师一一介绍，“这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。”

3、“今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听！”幼儿听故事《两个娃娃》。

1、提问，理解故事内容（ ）。

“故事中讲了什么事？花花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？你喜欢花花还是胖胖，为什么呢？”

小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。

2、讨论正确的用餐方法。

“老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢？”请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。

1、“你平时是怎么吃饭的？

2、教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。

1、儿歌示范正确的擦嘴方法。

“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法？（针对幼儿的表现，教师补充）。“大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”xxx真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。”

2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。

“我们一起边念儿歌边做做看吧！（师幼边念儿歌边徒手练习）今天我们来比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。”