教案是教师进行教学活动时所编写的一份详细计划,它为教学提供了指导和支持。这些初二教案范文可以帮助教师更好地理解和操作课程标准,以实现教学目标。 音乐活动的教案小班上学期篇一2、初步创编茶壶和茶杯的.动作。 与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏 宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。 (变成小兔,跳一跳) (变成鸭子,走一走) (变成袋鼠,跳一跳) (变成飞机,听音乐飞进场地) 1、教师完整的示范演唱一遍 我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。 累不累啊?(幼儿回答)是好累的,我都想喝水了。 宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶) 2、观察图片,理解歌词 (1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”) 教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀 (2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的) 茶柄长在什么地方?你们来学学 那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的) 教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴 (3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦) (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦) 教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。 1、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。 2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。 那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。 提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜) 3、提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编) 那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。 4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范) 5、宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜” 6、哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝) 其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去! 音乐活动的教案小班上学期篇二1.学唱歌曲,能较有力、自豪地演唱。 2.初步尝试创编动作,体验与北风爷爷一起游戏的快乐。 1.重点:能够有力、自豪地演唱歌曲。 2.难点:初步尝试创编歌曲。 1.经验准备:感受冬天北风呼呼吹的寒冷。 2.物质准备:歌曲录音、ppt 一、导入部分 1.熟悉音乐节拍旋律,边听伴奏边拍手点头。 2.用谈话法引出歌曲,让幼儿了解歌曲的基本内容 师:原来是冬爷爷来了,所以天气变得好冷好冷,冬爷爷有个好朋友,你们知道是谁吗?我们一起请他的朋友出来吧。 二、基本部分 1.了解歌词,学唱歌曲《北风爷爷别神气》 带领幼儿念歌词,熟悉歌词,着重学会跑跑跑和跳跳跳后的两拍停顿。 师:小朋友跑累了,就休息一下。休息的时候,不能发出声音哦!我们可以点点头。 2.学唱歌曲《北风爷爷别神奇》 师:你们觉得这首歌好听吗,现在让我们一起来学一学这首歌,跟北风爷爷比赛好不好。 教师弹钢琴示范唱一遍 幼儿跟着老师学唱儿歌。师:我们的声音要有力气,这样才能和北风爷爷比赛啊。 根据歌词内容进行自由创编动作。 3.师幼游戏 老师与幼儿共同边唱边游戏,教师扮演北风爷爷,幼儿扮演小朋友进行游戏。 三、结束部分 师小结:北风爷爷被我们小朋友吓跑了,小朋友真厉害啊,我们以后要一个勇敢不怕冷的好孩子。 活动延伸 在日常活动中幼儿边唱《北风爷爷别神气》边进行游戏。 音乐活动的教案小班上学期篇三教学目标: 1、初步了解象声词,喜爱音乐活动。 2、认读重点字词:弹琴、打鼓、音乐、摇铃。 教学准备: 1、知识经验准备。 幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解。 2、物质准备。 挂图、录音机、诗歌音带、大字卡、图片,诗歌读本人手一册。 教学过程: 一、预备活动 1、师幼互相问候,走线。 2、幼儿有序取书。 二、感知活动 1、音乐引入 幼儿聆听一段音乐,让幼儿感受音乐带来的美好的情绪。 3、播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容。 三、理解活动 1、教师边朗读诗歌,边出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”、“唱歌”的动作图卡,幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。 2、观察理解。 教师出示挂图,帮助幼儿理解诗歌内容。 提问:诗歌中的小朋友在做什么?他们演奏了那些乐器?分别发出了什么样的声音? 教师根据幼儿的回答依次出示大字卡:“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”,帮助幼儿理解。 3、幼儿尝试于教师互相配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴”,幼儿念“丁丁丁”。 4、幼儿自主阅读。幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿与同伴用相互轮流、配合的方法读诗歌。 阅读完后,幼儿有序收书 四、游戏活动 1、游戏:看图拿字卡 教师出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作图卡,并对应出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡并认读。 2、游戏:我做你拿 教师分别表演“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作,幼儿找出相应的字卡。 4、游戏:说声音 教师拿出大字卡,幼儿发出相应的声音。如,教师拿大字卡“弹琴”,幼儿说“丁丁丁”。 五、结束活动 交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品。 音乐活动的教案小班上学期篇四游戏目标: 1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。 2、在理解歌曲的内容上进行创编 3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4、培养幼儿初步的创造能力。 游戏准备: 多种小动物头饰 游戏过程: 舞蹈:走路个别幼儿: 1-6小节:小兔跳2慢4快。 7-12小节:小鸭子摇摆走路2慢4快。 集体表演:完整反复一次。 教学反思: 1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的.发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。 2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。 音乐活动的教案小班上学期篇五1、乐意参加音乐活动,学习炒菜等动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的.快乐。 1、布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。 2、录音带。 2、学习律动《办家家》。 (1)放音乐,幼儿跟唱。 (2)启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。 (3)请幼儿跟着老师一起做律动,然后抱起娃娃喂东西。 (4)分别请男孩拌爸爸,女孩扮妈妈,听音乐表演律动。 音乐活动的教案小班上学期篇六1、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌词,学唱歌曲。 2、在观察落叶的基础上,通过教师、同伴的启发,尝试创编树叶飞舞的`不同姿态。 3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。 1、幼儿围坐成半圆形 2、落叶视频 3、音乐磁带、录音机,投影仪。 一、视频导入,引起兴趣。 二、创编树叶飞舞的动作 1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态,师播放秋风1 2、请个别幼儿上台表演,师出示相应图,引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿 3、请创编出不同动作的幼儿上台展示,并引导全体幼儿学习 4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。 三、学习歌曲,感受歌曲旋律与歌词,并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。 1、师清唱歌曲,引导幼儿整首欣赏 2、倾听后提问:你听到了什么? 3、再次倾听歌曲后轻声学唱 4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍 四、结束活动 放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室 音乐活动的教案小班上学期篇七1.乐意参加音乐活动,学习炒菜等动作。 2.体验做爸爸妈妈的愉快心情。 3.感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 1.布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。 2.录音带。 1.让幼儿观看大人工作时的图片,体会父母的辛苦。 2.学习律动《办家家》。 (1)放音乐,幼儿跟唱。 (2)启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。 (3)请幼儿跟着老师一起做律动,然后抱起娃娃喂东西。 (4)分别请男孩拌爸爸,女孩扮妈妈,听音乐表演律动。 音乐活动的教案小班上学期篇八1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 2、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处,不学习它的粗心和荒唐。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 1、教学图谱。 2、胸饰:猫、老鼠各一半以上。 3、多媒体课件一份。 一、游戏“打电话”导入,初步学习对话部分。 1、教师讲解游戏规则。 2、集体听节奏学说。 3、教师与幼儿互动游戏。 二、学习歌曲,体验情趣。(出示图谱,按节奏念歌词) 1、熟悉歌词,理解歌词内容,初步感知前半段音乐 2、学唱歌曲的.前半部分。 3、初步感知后半段音乐,并游戏。 4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》 引导幼儿富有感情地演唱,表现出小老鼠的开心和害怕。 三、师生游戏。 1、师扮老鼠,幼儿当猫,引出最后一句 2、幼儿选择角色游戏 在日常生活中,幼儿会经常与同伴、朋友打电话,以电话形式与同伴进行交流,但一不小心往往会拨错电话,就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样,老鼠打的电话居然是一只猫,这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快,中间还有打电话时的对白之处,间奏较多,我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处,注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性,让幼儿主动参与到活动中去,充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲,让孩子在活动中为高兴而唱,为欢乐而舞。 音乐活动的教案小班上学期篇九这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动,让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化,运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣,让幼儿在活动中敢于表现。 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。 歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 一、产生兴趣 (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座) 1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨) 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答) 3、教师清唱。提问:“听了杨老师唱的歌中,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的'状态,及时肯定幼儿的动作) 4、“哇,你们真是太棒了,杨老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” ( 1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱; 2、第二遍教师伴奏,幼儿自由表演唱) 三、音乐游戏:大雨、小雨 刚才你们的表现非常棒,老师要奖励你们做一个游戏,要听好游戏的规则哦: 1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下小雨的状态。 2、幼儿游戏若干遍。 3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音,师幼退场) 音乐活动的教案小班上学期篇十1.乐意参加音乐活动,学习炒菜等动作。 2.体验做爸爸妈妈的愉快心情。 3.感受旋律的`气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 1.布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。 2.录音带。 1.让幼儿观看大人工作时的图片,体会父母的辛苦。 2.学习律动《办家家》。 (1)放音乐,幼儿跟唱。 (2)启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。 (3)请幼儿跟着老师一起做律动,然后抱起娃娃喂东西。 (4)分别请男孩拌爸爸,女孩扮妈妈,听音乐表演律动。 音乐活动的教案小班上学期篇十一1.学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。 2.了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。 3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。 1.带领幼儿到小学参观。 2.音乐录音带 了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。 一次备课 谈话 小学生是怎样上课的?你们认为当一名小学生应该怎样? 教师总结幼儿的发言,引出歌曲内容。 学唱歌曲 教师范唱歌曲,并结合歌曲内容做出相应的动作,幼儿跟唱并模仿。 分句学唱第一段。 整体学唱第二段,幼儿在教师带领下,用跟唱形式整体学唱第二段,边唱边结合歌曲内容做相应动作。 演唱歌曲 播放歌曲录音,幼儿跟音乐整体演唱这首歌。 通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的`准备。 在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。 此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。 音乐活动的教案小班上学期篇十二1、初步熟悉歌曲旋律,感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。 2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。 3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 大鼓一面、小铃一对。 1、复习律动《走步》。 幼儿听进行曲音乐走步或拍手。 2、教师出示大鼓,引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。 ——这是什么?大鼓的声音的怎样的? 师敲击大鼓,引导幼儿用声音模仿。 3、教师出示小铃,引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。 ——这是什么?小铃的声音又是在怎样的呢? 师敲击小铃,引导幼儿用声音模仿。 4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》,并理解歌词内容。 师范唱歌曲《大鼓和小铃》。 引导幼儿说出歌词内容,并感受大鼓和小铃不同的声音特点。 师再次演唱歌曲,引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。 5、学唱歌曲,重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。 6、分组演唱歌曲 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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