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2024年幼儿园科学教案小熊找朋友(实用10篇)

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教学评价是指我们对学生在本节课中学习成果进行客观评价和反馈,以便更好地指导和调整教学。通过参考下面的教案模板,我们可以更好地规范自己的教学行为,提高教学效果。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇一

1理解童谣内容,学习有节奏的念童谣,感受童谣的节律美。

2、通过学念童谣,感受小熊在过桥过程感变化过程,教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的'性格。

幼儿有走独木桥的经历、ppt课件。

一、师幼互动

1、谈,引起幼儿兴趣

2、出示ppt,初步了解童谣内容。

(1)小竹桥,摇摇摇,你们说小熊走到桥上怎么样了?他里有什么感觉?

(3)小熊在喊妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。

(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?

3、请幼儿跟教师一起完整观看ppt画面,边学习朗诵童谣。

4、集体念童谣,并感知童谣的韵律美。

二、延伸――小朋友,现在你们想到怎么过桥了,现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇二

1、结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。

2、掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题

重点:掌握4的乘法口诀。难点:口诀的编制。

课件、乘法口诀卡片

一、创设情境,激趣导入。

师:在一大片森林里,住着一位好客的'小熊。秋来了,小熊的果子成熟了。眼看它的生日就要到了,小熊决定把红果子做成糖葫芦招来客人,它把它的几位好朋友都请来庆祝生日。妈妈告诉它一串串4个红果,小熊想串9串,可是9串需要多少个红果呢,小熊怎么也想不出来,我们来帮他数一数好吗?(电脑显示丰收的果园和小熊)

二、脑并用,探究问题。

1、画一画:

请每个学生在练习本上用圆圈来代替小熊的红果。并说一说(课件出示)

(培养学生的动手操作意识,所以让学生自己画一画)

2、数一数:

数数,1串有4个红果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少个果子,小组要分好工,摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

(集体数,改为指名学生数)

3、做一做:

学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性,再集体汇报,教师同时板

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

4、议一议:组织学生讨论,怎样帮助小熊记这些口诀。

生:学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

熊给急坏了。

5、练一练:对口令,记口诀

通过师出生对,生生互对帮助学生记忆口诀。

6、说一说:一张桌子四条腿,2张桌子……(原通过课件展示桌子图,通过集体让学生联系生活在教室里找什么物品和4的乘法口诀有关

三、实践应用,反馈信息:

1、助人为乐:

师:小熊刚串完糖葫芦,他的小伙伴就来了,有小兔、小松鼠、小、小刺猬。(电脑出示)小熊请他们吃糖葫芦,大家很开心,小伙伴要走了,小熊有点舍不得,他想再送给伙伴点儿礼物,可是送什么好呢?妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢,把气球送给他们吧,小熊听了很开心。可是他们来到果园,发现气球上多了一些算式,原来熊妈妈想考一考大家:

这下可难倒小伙伴了,他们不会算这些题,同学们,你们说怎么办?

同学们一定很愿意帮助他们,教师趁机让学生在书上连一连,然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。(在练习中,通过集体讨论渗透德育教育,让学生明白在生活中我们应该互相帮助)

1、打气球:

还有一些气球高高的挂在果园里,你愿意帮助小熊击中这些气球吗?

(完成书中练习2)

2、巧手拼图:

师:今天你有什么收获呢?(学生自主说一说)板书设计

小熊请客

1×4=4 4×1=4一四得四2×4=8 4×2=8二四得八

3×4=12 4×3=12三四得十二

4×4=16四四十六

4×5=20 5×4=20四五二十4×6=24 6×4=24四六二十四

4×7=28 7×4=28四七二十八

4×8=32 8×4=32四八三十二4×9=36 9×4=36四九三十六

(学习完口诀时,集体讨论应让学生通过比赛的方式,进行多次练习)

幼儿园科学教案小熊找朋友篇三

经典《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具。

一、引发兴趣

1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片

提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么?故事里有谁?

2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?

三、操作体验

1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。

2.幼儿操作,教师观察:

1)沙发的排序是否有不同方法。

2)能否按大小进行匹配。

3.分享交流

1)找出和大家排列不同的方法。

2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇四

一、 在请客上做文章

课的开始,我就问同学你们邀请宾客吗?在请客前你通常哪

二、 师生共同进行歌曲创编

学完歌曲,学生意犹未尽,问起原因,有学生说,小熊就请

附学生创编的内容:请企鹅  摇、摇、摇………

请蜜蜂  嗡、嗡、嗡………

请大马  哒、哒、哒………

请小鸟  查、查、查………

请蝴蝶飞、飞、飞……..

请公鸡 喔、喔、喔……

请大象 咚、咚、咚……

请乌龟 爬、爬、爬……  

幼儿园科学教案小熊找朋友篇五

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅(如图)。

4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。

优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。

1、听,什么声音?

2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语):小熊要盖屋,上来砍树!好,就砍这一棵。

松鼠妈妈:不行,不行!

小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。

松鼠妈妈:也不行,也不行!

小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈:呀!他要砍大树了!

齐:不行不行,不能砍,不能砍!

小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。)

小熊:我不砍树了!可我住在哪儿呢?

松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)

松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)

松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!

1、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?

2、出示挂图(图一),提问:小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的.快乐;结合儿歌内容,认识有关的,丰富词汇。

附:

小熊砍树

小熊要盖屋,上山来砍树

小鸟说:不要砍,不要砍

树是我的屋

松鼠说:不要砍,不要砍

我要树上住

为了朋友都有地方

小熊不盖屋,小熊不砍树

夜晚睡在树洞里

甜甜美美打呼噜

还有就是当孩子的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

幼儿园科学教案小熊找朋友篇六

《小熊拔牙》是幼儿喜的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演,现在幼儿已能初步分组进行完整表演,但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间,且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此,我设计此次游戏,旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征,逐步提高幼儿的表演游戏平!

1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。

2、能关注同伴的表演,当好文明观众。

1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;

2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。

3、汉字:小熊拔牙。

(一)开始部分:

1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。

2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:

提问:(1)你喜欢故事里的`小熊吗?为什么?

(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)

3、提出游戏要求:

(1)比比看谁把小熊演得最可爱。

(2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。

4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。

(二)游戏部分:

幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。

(三)结束部分:

1、幼儿收拾玩具。

2、讲评:

(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?

(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇七

1、结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。

2、掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。

重点:掌握4的乘法口诀。难点:口诀的编制。

课件、乘法口诀卡片

一、创设情境,激趣导入。

师:在一大片森林里,住着一位好客的小熊。秋天来了,小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了,小熊决定把红果子做成糖葫芦招来客人,它把它的几位好朋友都请来庆祝生日。妈妈告诉它一串串4个红果,小熊想串9串,可是9串需要多少个红果呢,小熊怎么也想不出来,我们来帮他数一数好吗?(电脑显示丰收的果园和小熊)

二、手脑并用,探究问题。

1、画一画:

请每个学生在练习本上用圆圈来代替小熊的红果。并说一说(课件出示)

(培养学生的动手操作意识,所以让学生自己画一画)

2、数一数:

数数,1串有4个红果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少个果子,小组要分好工,摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

(集体数,改为指名学生数)

3、做一做:

学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性,再集体汇报,教师同时板书:

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

4、议一议:组织学生讨论,怎样帮助小熊记这些口诀。

生:学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

熊给急坏了。

5、练一练:对口令,记口诀

通过师出生对,生生互对帮助学生记忆口诀。

6、说一说:一张桌子四条腿,2张桌子……(原通过课件展示桌子图,通过集体让学生联系生活在教室里找什么物品和4的乘法口诀有关)

三、实践应用,反馈信息:

1、助人为乐:

师:小熊刚串完糖葫芦,他的小伙伴就来了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(电脑出示)小熊请他们吃糖葫芦,大家很开心,小伙伴要走了,小熊有点舍不得,他想再送给伙伴点儿礼物,可是送什么好呢?妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢,把气球送给他们吧,小熊听了很开心。可是他们来到果园,发现气球上多了一些算式,原来熊妈妈想考一考大家:

这下可难倒小伙伴了,他们不会算这些题,同学们,你们说怎么办?

同学们一定很愿意帮助他们,教师趁机让学生在书上连一连,然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。(在练习中,通过集体讨论渗透德育教育,让学生明白在生活中我们应该互相帮助)

1、打气球:

还有一些气球高高的挂在果园里,你愿意帮助小熊击中这些气球吗?

(完成书中练习2)

2、巧手拼图:

四、总结提升

师:今天你有什么收获呢?(学生自主说一说)板书设计

小熊请客

1×4=44×1=4一四得四2×4=84×2=8二四得八

3×4=124×3=12三四得十二

4×4=16四四十六

4×5=205×4=20四五二十4×6=246×4=24四六二十四

4×7=287×4=28四七二十八

4×8=328×4=32四八三十二4×9=369×4=36四九三十六

(学习完口诀时,集体讨论应让学生通过比赛的方式,进行多次练习)

幼儿园科学教案小熊找朋友篇八

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌,它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的.想象空间,同时,它又蕴涵着爱护树木,保护环境方面的内容,具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用,使儿歌内容更加形象、生动,能激发幼儿积极参与活动的兴趣。

1、鼓励幼儿大胆想象,用清楚的语言表达自己的想法。

2、理解儿歌内容,学会有感情地朗诵。

3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。

课件、儿歌图谱、录音

一、欣赏课件,感知儿歌情境。

1、播放课件,幼儿通过观看、倾听、想象,感知儿歌情境并了解角色对话语言。

2、讨论:为什么树木不能砍?

3、了解砍伐树木的危害性。

二、借助图谱,理解儿歌内容。

1、尝试看图谱念儿歌。

2、完整欣赏儿歌。

3、分角色朗诵。

4、集体有感情地朗诵儿歌。

三、分组讨论,集中交流保护树木的方法。

四、小结,建立保护环境的意识。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇九

1、初步理解剪发的含义。

2、掌握5的剪发,认识“—”

3、体验数学游戏的快乐。

“—”卡片,1—5数字卡片,小动物头饰

每人一份操作卡片及玩具卡片

1、通过拍手游戏,复习5的分解组成,理解数量之间的关系

教师:小朋友,我问你,5可以纷呈3和几?

幼儿:于老师,告诉你,5可以分成3和创设情景,摆放数字卡片,利用数与量的对应,理解剪发的意义。

教师:今天天气真好,小熊请他的好朋友到家里来做客,小熊准备了好多好吃的,有5根骨头,5捆情操,5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小鸡来了以后真高兴,他们吃的真香,我们来看看他们吃的多少。

理解剪发就是减掉后数量变少了

3、开展游戏,请幼儿扮演小动物,算一算面前盘子里的5个食物,吃掉几个,还剩几个?

4、减法计算练习。幼儿两两自由结组,每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动,幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后,拿走若干玩具,请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具,并用数字卡标出算式。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇十

1、认知目标:理解《小熊拔牙》故事的大体内容,知道刷牙的重要性。

2、技能目标:在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。

3、情感目标:养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯,喜欢参加讲故事活动。

1、活动重点:理解故事内容,知道刷牙的重要性。

2、活动难点:能根据图片简单复述故事。

1、物质准备:故事图片。

2、经验准备:幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。

(一)导入部分——设悬导入

老师:“一封信去旅行,邮筒里停一停,邮局里盖个章,邮递员按门铃,叮咚叮咚叮咚叮,哇,信来了,我们一起来看看今天的信上面写了什么吧!噢,原来是一个故事,还有几张图画,那接下来一起来看看吧!”

(二)基本部分——讲故事

1、教师出示图片,根据图片提问幼儿。

(1)教师根据图片做引导性提问。

师:图片中的小熊在干什么?它为什么要拔牙?是谁给它拔的牙?

(2)教师将幼儿的`回答进行小结。

2、教师结合图片,帮助幼儿理解故事内容。

(1)教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容,同时注意引导幼儿观察图片、发现图片之间的联系。

(2)教师提问,引导幼儿理解保护牙齿的重要性。

师:我们应该在什么时候刷牙?怎么刷牙呢?

3、请个别幼儿根据图片进行独立讲述。

教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组,每组选一个代表进行看图讲述。

(三)结束部分

儿歌结束。

教师带领幼儿回顾《刷牙歌》,升华主题。

师:小朋友们,我们已经知道了要爱护牙齿,按时刷牙,可是要怎么刷牙呢?我们一起来说说《刷牙歌》。

小牙刷,手中拿。上刷刷,下刷刷。左刷刷,右刷刷。前刷刷,后刷刷。咕噜咕噜,噗。

请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。

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