教学评价是指我们对学生在本节课中学习成果进行客观的评价和反馈，以便更好地指导和调整教学。通过参考下面的教案模板，我们可以更好地规范自己的教学行为，提高教学效果。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇一

1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。

2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的'性格。

幼儿有走独木桥的经历、ppt课件。

一、师幼互动

1、谈话，引起幼儿兴趣。

2、出示ppt，初步了解童谣内容。

(1)小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?

(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。

(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?

3、请幼儿跟教师一起完整观看ppt画面，边学习朗诵童谣。

4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。

二、延伸――小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇二

1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。

2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。

重点：掌握4的乘法口诀。难点：口诀的编制。

课件、乘法口诀卡片

一、创设情境，激趣导入。

师：在一大片森林里，住着一位好客的'小熊。秋天来了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊决定把红果子做成糖葫芦招来客人，它把它的几位好朋友都请来庆祝生日。妈妈告诉它一串串4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

二、手脑并用，探究问题。

1、画一画：

请每个学生在练习本上用圆圈来代替小熊的红果。并说一说（课件出示）

（培养学生的动手操作意识，所以让学生自己画一画）

2、数一数：

数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

（集体数，改为指名学生数）

3、做一做：

学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。

生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

熊给急坏了。

5、练一练：对口令，记口诀

通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……（原通过课件展示桌子图，通过集体让学生联系生活在教室里找什么物品和4的乘法口诀有关）

三、实践应用，反馈信息：

1、助人为乐：

师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：

这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？

同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。（在练习中，通过集体讨论渗透德育教育，让学生明白在生活中我们应该互相帮助）

1、打气球：

还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？

（完成书中练习2）

2、巧手拼图：

师：今天你有什么收获呢？（学生自主说一说）板书设计

小熊请客

1×4=4 4×1=4一四得四2×4＝8 4×2=8二四得八

3×4＝12 4×3=12三四得十二

4×4＝16四四十六

4×5＝20 5×4=20四五二十4×6＝24 6×4=24四六二十四

4×7＝28 7×4=28四七二十八

4×8＝32 8×4=32四八三十二4×9＝36 9×4=36四九三十六

（学习完口诀时，集体讨论应让学生通过比赛的方式，进行多次练习）

幼儿园科学教案小熊找朋友篇三

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

1．在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。

2．尝试对物体的大小进行比较、匹配。

三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。

一、引发兴趣

1．出示三只熊的图片，介绍熊的一家。

2．出示三只碗的的图片

提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？

3．出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt，听一遍故事。

1．故事的名称是什么？故事里有谁？

2．小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？

三、操作体验

1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。

2．幼儿操作，教师观察：

1）沙发的排序是否有不同方法。

2）能否按大小进行匹配。

3．分享交流

1）找出和大家排列不同的方法。

2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇四

一、 在请客上做文章

课的开始，我就问同学你们邀请宾客吗？在请客前你通常哪

二、 师生共同进行歌曲创编

学完歌曲，学生意犹未尽，问起原因，有学生说，小熊就请

附学生创编的内容：请企鹅　 摇、摇、摇………

请蜜蜂　 嗡、嗡、嗡………

请大马　 哒、哒、哒………

请小鸟　 查、查、查………

请蝴蝶飞、飞、飞……..

请公鸡 喔、喔、喔……

请大象 咚、咚、咚……

请乌龟 爬、爬、爬……  

幼儿园科学教案小熊找朋友篇五

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅(如图)。

4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围)，幼儿席地坐在平面的大树上。

在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

1、听，什么声音?

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语)：小熊要盖屋，上山来砍树!好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行!

小熊：(指另一棵树)那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行!

小熊：(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：呀!他要砍大树了!

齐：不行不行，不能砍，不能砍!

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。)

小熊：我不砍树了!可我住在哪儿呢?

松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。)

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!

1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么?

2、出示挂图(图一)，提问：小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的.快乐;结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。

附：

小熊砍树

小熊要盖屋，上山来砍树

小鸟说：不要砍，不要砍

树是我的屋

松鼠说：不要砍，不要砍

我要树上住

为了朋友都有地方住

小熊不盖屋，小熊不砍树

夜晚睡在树洞里

甜甜美美打呼噜

还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

幼儿园科学教案小熊找朋友篇六

《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演游戏水平!

1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。

2、能关注同伴的表演，当好文明观众。

1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;

2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。

3、汉字：小熊拔牙。

(一)开始部分：

1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。

2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：

提问：(1)你喜欢故事里的`小熊吗?为什么?

(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)

3、提出游戏要求：

(1)比比看谁把小熊演得最可爱。

(2)当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。

4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。

(二)游戏部分：

幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。

(三)结束部分：

1、幼儿收拾玩具。

2、讲评：

(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?

(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇七

1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。

2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。

重点：掌握4的乘法口诀。难点：口诀的编制。

课件、乘法口诀卡片

一、创设情境，激趣导入。

师：在一大片森林里，住着一位好客的小熊。秋天来了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊决定把红果子做成糖葫芦招来客人，它把它的几位好朋友都请来庆祝生日。妈妈告诉它一串串4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

二、手脑并用，探究问题。

1、画一画：

请每个学生在练习本上用圆圈来代替小熊的红果。并说一说（课件出示）

（培养学生的动手操作意识，所以让学生自己画一画）

2、数一数：

数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

（集体数，改为指名学生数）

3、做一做：

学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。

生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

熊给急坏了。

5、练一练：对口令，记口诀

通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……（原通过课件展示桌子图，通过集体让学生联系生活在教室里找什么物品和4的乘法口诀有关）

三、实践应用，反馈信息：

1、助人为乐：

师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：

这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？

同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。（在练习中，通过集体讨论渗透德育教育，让学生明白在生活中我们应该互相帮助）

1、打气球：

还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？

（完成书中练习2）

2、巧手拼图：

四、总结提升

师：今天你有什么收获呢？（学生自主说一说）板书设计

小熊请客

1×4=44×1=4一四得四2×4＝84×2=8二四得八

3×4＝124×3=12三四得十二

4×4＝16四四十六

4×5＝205×4=20四五二十4×6＝246×4=24四六二十四

4×7＝287×4=28四七二十八

4×8＝328×4=32四八三十二4×9＝369×4=36四九三十六

（学习完口诀时，集体讨论应让学生通过比赛的方式，进行多次练习）

幼儿园科学教案小熊找朋友篇八

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的.想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。

1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。

2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。

3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。

课件、儿歌图谱、录音

一、欣赏课件，感知儿歌情境。

1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。

2、讨论：为什么树木不能砍？

3、了解砍伐树木的危害性。

二、借助图谱，理解儿歌内容。

1、尝试看图谱念儿歌。

2、完整欣赏儿歌。

3、分角色朗诵。

4、集体有感情地朗诵儿歌。

三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。

四、小结，建立保护环境的意识。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇九

1、初步理解剪发的含义。

2、掌握5的剪发，认识“—”

3、体验数学游戏的快乐。

“—”卡片，1—5数字卡片，小动物头饰

每人一份操作卡片及玩具卡片

1、通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几？

幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

理解剪发就是减掉后数量变少了

3、开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个？

4、减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

幼儿园科学教案小熊找朋友篇十

1、认知目标：理解《小熊拔牙》故事的大体内容，知道刷牙的重要性。

2、技能目标：在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。

3、情感目标：养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯，喜欢参加讲故事活动。

1、活动重点：理解故事内容，知道刷牙的重要性。

2、活动难点：能根据图片简单复述故事。

1、物质准备：故事图片。

2、经验准备：幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。

（一）导入部分——设悬导入

老师：“一封信去旅行，邮筒里停一停，邮局里盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信来了，我们一起来看看今天的信上面写了什么吧！噢，原来是一个故事，还有几张图画，那接下来一起来看看吧！”

（二）基本部分——讲故事

1、教师出示图片，根据图片提问幼儿。

（1）教师根据图片做引导性提问。

师：图片中的小熊在干什么？它为什么要拔牙？是谁给它拔的牙？

（2）教师将幼儿的`回答进行小结。

2、教师结合图片，帮助幼儿理解故事内容。

（1）教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容，同时注意引导幼儿观察图片、发现图片之间的联系。

（2）教师提问，引导幼儿理解保护牙齿的重要性。

师：我们应该在什么时候刷牙？怎么刷牙呢？

3、请个别幼儿根据图片进行独立讲述。

教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组，每组选一个代表进行看图讲述。

（三）结束部分

儿歌结束。

教师带领幼儿回顾《刷牙歌》，升华主题。

师：小朋友们，我们已经知道了要爱护牙齿，按时刷牙，可是要怎么刷牙呢？我们一起来说说《刷牙歌》。

小牙刷，手中拿。上刷刷，下刷刷。左刷刷，右刷刷。前刷刷，后刷刷。咕噜咕噜，噗。

请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。