总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

结构大赛总结篇一

1、学生对于屈原可以说是既熟悉又陌生。屈原是伟大的爱国诗人，这一点，对学生来说已经是常识。可是为什么说他是“伟大的爱国诗人”，学生可能就不很清楚了。《离骚》是一首伟大的爱国抒情长诗，只有体会到其中浓浓的爱国热情，才能对这首诗的思想和艺术精髓感受、认识得深，否则就会浅尝辄止，不能深知其中滋味。因此，教师可向学生介绍屈原的政治主张和政治活动，让学生认识到：屈原要求“举贤授能”、修明法度，符合当时楚国的现实需要，有利于国家富强;外交上，他主张联齐抗秦，是非常正确的路线;他劝阻楚怀王入秦，从后来事情的发展来看，也完全是对的。可见屈原心系国家的安危存亡，并且审时度势，很有政治见地。他受到周围群臣的排挤、打击，君王疏远了他，他的忧愤是由国家前途晦暗不明引起的，而不是一己的私愤。

2、注意对诵读的指导。可以举出具体的例句，给句子划分停顿。还要让学生注意句首语气词、句中无实在意义的虚词等，读这些词的时候，可长可短，可断可连，全看表达感情的需要。

结构大赛总结篇二

课题研究方案是科研工作的核心，课题研究方案是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。教师在课题研究的过程中，要不断学习、思考、实践、提高、总结，在实践中不断地修改、充实、完善。从而提升自己的教育思想，提高教育教学质量。我根据平时的学习与实践，结合我撰写的课题方案，来谈谈课题实施方案的基本结构与写法。

一、课题研究方案的概念

课题研究方案是指小学教育科研活动中，为实现预定的科研目标和任务而提出的具体行动方按。是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划。它初步确定了课题研究的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。研究方案是科研管理总作的基础和依据，是科研决策的具体行动纲领，是保证课题研究出质量出成果的重要手段。课题研究方案包括指导思想、课题内涵、课题范围、研究方法、科研成果形式、组织管理、物质条件等。

二、课题研究方案的基础性工作

课题研究要讲究实效，必须遵守一定的程序，经过充分地调查、思考、论证，才能确保课题研究的创新性、现实性、优化性。

（一）、做好调查研究。这是基础性环节。要做四个方面的工作：一、本校、本地区的教改现状、急需解决的问题；二、科研的情况、实力、成果；三、目前教育科研的动向、热点问题；四、其他单位的科研情况。通过调查了解情况，可以丰富知识，发现问题，树立观念，梳理思路，寻找研究层面和研究着眼点。熟悉了研究情况，我们才不会重复别人走过的路。我们的研究才可能具有创造性。

较长一段时间，写作教学瞄准考试，学生成了写作的工具和奴隶。学生的习作中假话、大话、空话比比皆是。我们的作文教学见物不见人，脱离学生的实际，过多的人为限制，盲目提高要求，抬高了习作的门槛，使学生害怕习作，失去了习作的信心。根据调查发现，50%的学生怕写作文、不愿写作文，他们面对老师出的作文题目，或者搜肠刮肚，或者随意编造，写出的文章东拼西凑、毫无生机。而他们的日记、书信、随笔等内容丰富、情感真挚、生机盎然、富有活力。在研究中发现：小学生课内习作比小学生课外习作更真实、具体、感人。因此，我根据自身的科研水平，结合本校本班的学生习作实际，与习作教学实际，在研究国内外先进评价理论的基础上，提出了小学生课外习作评价研究方案。

（三）课题的选择。课题的选择关乎课题的质量，如果我们的认识和理解就此止步，那么我们就不一定能选好课题。课题的选择还有较强的技术性。首先要提出问题。课题始于问题。当已有的认识不能解释遇到的新事物时，当事实与现有理论发生矛盾时，就产生了问题。这些问题往往会成为选题的线索。其次要分析问题。分析问题就是把所提出的诸多问题中的某一个问题明确起来，对问题进行分析比较，明确界限、缩小范围、理清眉目。再次是筛选问题。筛选包括问题---研究---课题---选题这样一个研究的过程。

三、课题研究方案的结构与写法

（一）课题名称

课题名称要准确、要规范。

准确：就是课题的名称要把课题研究的问题、研究的对象、研究的方式交待清楚。

例如：韩浩老师的《小学生提纲式背诵的研究》，“提纲式”是依据理论；“背诵”是操作手段；“小学生”是研究对象；“研究”是目标。又如《小学英语实践体验教学研究》，“实践体验”既是依据理论，也是研究者操作的自变量；“小学英语”是研究对象……说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

规范：就是所用的词语、句型要规范、科学，不能似是而非，口号式、结论式的句型不要用。

总之，课题名称应包括研究对象、内容、方法，文字要简洁明了、准确、规范。

（二）课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为了解决什么问题，或达到什么样的目的。如果课题是从小语教学的实践中来的，要具体地说明小语教学实践中存在什么问题；如果课题是从教学理论中来的，要说明目前教学理论的现状。

为什么要研究该课题，写清本课题的研究有什么实际作用。

例如：小学生课外习作评价研究方案

一、课题研究的目的与意义

（一）、课题提出的背景

在我国，教育评价自20世纪80年代以来进入迅速发展时期，取得了明显的成效，并缩小了与外国的差距。但是，我国当前的语文教学评价与国际先进的教学评价相比还存在较大的差距。我国当前的基础教育课程改革把建立促进学生发展、教师提高和改革教学实践的评价新体系作为改革的一项重要内容，这为语文教学评价提出了新要求，也为语文评价的发展提供了很好的契机。

多年来，由于应试教育的影响，写作教学被人为地扭曲了。较长一段时间，写作教学瞄准考试，学生成了写作的工具和奴隶。学生的习作中假话、大话、空话比比皆是。我们的作文教学见物不见人，脱离学生的实际，过多的人为限制，盲目提高要求，抬高了习作的门槛，使学生害怕习作，失去了习作的信心。根据调查发现，50%的学生怕写作文、不愿写作文，他们面对老师出的作文题目，或者搜肠刮肚，或者随意编造，写出的文章东拼西凑、毫无生机。而他们的日记、书信、随笔等内容丰富、情感真挚、生机盎然、富有活力。因此，我根据自身的科研水平，结合本校本班的学生习作实际，与习作教学实际，在研究国内外先进评价理论的基础上，进行小学生课外习作评价的研究，力图将学生的课内外的学习生活相结合，充分发挥评价的激励导向功能，调动学生习作的激情，通过打破课内外、多学科的界限，打破时空界限，引导学生步入习作的殿堂，感受课外习作的乐趣，养成习作的习惯，培养习作的自信心和能力。创新课外习作的评价模式，以提升学生的习作交流的水平，促进习作的质量的提升，从而达到提升学生语文素养，促进学生全面发展的目标。

（三）本课题国内外研究的历史和现状

规范的课题一般包括：该课题目前在国内外研究的广度、深度，已取得的成果，从而寻找有待进一步研究的问题，来确定本课题研究的方向、研究的特色、研究的突破点。

例如：小学生课外习作评价研究方案的国内外研究现状分析

1.小语专家张庆曾经多次对习作教学进行针对性的论述。强调让学生乐于动笔，自由表达，淡化写作知识教学，让学生在写作实践中学会写作，在作文训练上与日常的言语交际活动相结合，要改进作文的批改与评讲。作文教学从学生的具体感受出发，从内容出发，要开辟第二渠道，丰富儿童课余生活，要向相关的各个学科渗透，要向学生的课外领域延伸；组织学生自改、互改作文。决不孤立地在遣词造句、布局谋篇上下功夫，要让学生反复应用来学习作文。要真正实现学生的自主写作，就得使写作成为学生感到快乐的活动。在写作教学中应注意：多一些趣味，多一些实践，多一些探究，少一些束缚。李吉林指出：开放课外情境课程，进行情境作文，让儿童投入周围世界宽阔而丰富的怀抱中去。从“求近”、“求美”、“求宽”的角度去优选周围世界的生动场景，让儿童渐次认识自然、启迪智慧，自然感受习作的乐趣。斯霞老师认为，作文是学生识字、读书后的实际运用，是语文教学中指导学生运用祖国语言文字的具体表现。教学生作文必须遵循从说到写，多读多写等原则，加强读写与阅读的联系，与学生生活实际的联系。课内外多说多练是提高表达能力的主要方法之一。魏书生在课外习作指导上，引导学生轮流办日报，搜集格言警句、名人名言，写教材分析，要求学生坚持每天写日记。管建刚以《评价周报》、“评价周记”为支点，逐步构建了“动力系统”、“助力系统”、“保障系统”、“训练系统”，创新了习作评价的理论和评价操作系统。

英国f.j斯科内尔的《英文作文评分计划》包括：a.思想内容和词汇：a.思想清楚连贯，b有独创思维，c题材有意义，d用词准确；b结构：a句子的多样化，b句子构造的正确性，c分段和协调性；c技能的准确度：a字母拼写法，b标点，c语法的正确性。斯科内尔的评价指标比较全面、能细致地考查学生作文的各个方面。美国r.l希里尔奇的作文测评指标包括组织结构、用词造句、创造性、流畅性和技巧性等五个方面。希里尔奇的作文测评指标体系也是很全面的，适用于形成性评价。

2.本课题与以上研究的联系与区别

本课题在习作评价的理论基础上提出来，与上述的研究方法、内容目标有较多的相似性。它们之间的研究目的、方法、策略基本一致。上述研究的理论与实践为本课题提供了直接的理论支撑和帮助。上述研究侧重点与习作课堂教学是有直接关系，评价的内容，侧重文本评价，对于课外习作涉及较少，有的研究甚至几乎没有涉及。本课题力图将学生课内习得经验通过向课外延伸，将学得的范文语言运用于日常的言语交际之中，使之内化为自己的东西。在大量生活实践中汲取营养重构内部写作系统，通过内部语言外化，跟踪测评学生习作的过程、方法、态度、习惯、价值观，培养学生的习作乐趣、习作能力，增强习作信心，促进学生课内外习作的质量。挖掘制约学生习作水平的因素。为习作教学提供技术支撑，促进学生语文素养的提升。

（四）课题研究的指导思想

例如：小学生课外习作评价研究方案的理论支撑

1.大语文观，2语文课程标准的评价理念，3.建构主义教学理论，4.发展性教学理论。

（五）课题界定

在界定的描述中，一方面要揭示本课题的深刻内涵，另一方面要确定课题研究的外延。

如课题《小学生课外习作评价研究方案》，应先界定什么是评价，什么是习作评价，什么是课外习作，评价的有关理论，小学生课外习作评价与小学生课内习作评的区别和联系等。

如课题《小学生课外习作评价研究方案》

课题界定为：

1.课题的内涵

小学生课外习作指在老师的指导与引领下，经过细心观察、体验、思考、总结表现的文字形式。具体指日记、读书心得、观后感、决心书、赠言、书信、随笔等。课外习作评价是指在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析课外习作文本与习作过程方法、态度、价值观的基础上，对课外习作的价值做出判断的过程。目的在于探究小学生习作的“最近发展区”，探究制约小学生习作能力的关键因素。改进习作教学的设计与评价，拓宽习作空间。激励学生的习作热情，提高学生习作的兴趣和自信心，促进小学生习作习惯的养成，提升小学生习作能力，促进小学生习作能力的持续发展。促进习作教学改革，提高教育质量。

2.课题的原则

整体性原则：语文课程标准强调注重学生语文素养的整体提高，语文素养不仅包括知识与能力，而且包括过程与方法、情感态度与价值观。习作评价要适应语文课程，从重视知识到重视能力，再到语文素养的发展，注意多方面考察学生课外习作的情况。课外习作素养的形成过程又是一个养成的过程，因此要关注学生一段时间内的发展，无论从空间上、还是从时间上，都要考虑评价的整体性原则。

开放性原则：开放的教学评价是运动变化和富有转变性的，对于学生有新意的习作视为手头任务上的“干扰”，从而对学生的这种偏离予以纠正。学生的“错误”和“干扰”是激发学生创造力的载体。在学生积极的反馈中，教师进行有效指导。

教学评价的多元化：评价的主体不仅指教师，还包括习作者、家长、其他学科的老师、社会等。在评价过程中强调评价主体的多元与互动。评价活动是丰富多样的，是富有情境性、过程性和启发性。要鼓励学生对同一习作素材的不同表达方式，在知识、心理层面上给予引导，尝试新的要求，使探究过程和表达过程持续下去。

（六）课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。

课题研究目标一般包括三方面的内容，1、考虑课题本身目标，2、研究对象的目标，3、研究者本身的变化。

例如,小学生课外习作评价研究方案的目标：目的在于探究小学生习作的“最近发展区”，探究制约小学生习作能力的关键因素。改进习作教学的设计与评价，拓宽习作空间。激励学生的习作热情，提高学生习作的兴趣和自信心，促进小学生习作习惯的养成，提升小学生习作能力，促进小学生习作能力的持续发展。促进习作教学改革，提高教育质量。

（七）课题研究设计

一般包括三个方面：研究对象、研究方法、研究步骤。

例如：小学生课外习作评价研究方案研究设计

1．研究对象：xx-xx学年年度四年级全体学生

2．研究方法：具体的研究方法有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

3.研究步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤等。

例如：小学生课外习作评价研究方案的研究步骤：

第一阶段：调查研究（----xx.10.1）

1.调查学生课内外习作的现状，提出定性评价，调查教师习作指导的现状。2.分析学生课外习作的现状，探求学生习作的最近发展区，确立、指导目标。3.搜集国内外习作研究的成果及评价理论与评价模式。4.建构评价研究的实施方案。

第二阶段：实施方案(xx.10.2--------xx.10.1)

1.构建课外习作的评价指标。2.评价学生的习作文本3.评价学生习作的过程方法、情感、价值观。4.选择评价方法，完善评价体系，完善评价模式。

第三阶段：总结、撰写研究报告(xx.10.2------xx.11.30)

（八）课题研究的基本内容及策略

我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体研究的内容，研究内容要更具体、明确。

例如：小学生课外习作评价研究方案的课题研究的内容和方式：

（1）对习作过程与方法、情感态度、世界观的评价

（2）习作文本的评价。在文本评价中，首先确立文本评价指标，然后在评价中引导学生逐步调整学习的方式，规范习作的过程，提高习作文本的质量。

（3）习作评价标准的编制及使用。习作评价标准分为三种类型：相对标准、绝对标准和自比标准。

（4）习作评价方法的选择。作文测验依据测验题型来分，可分为单体长文测验，多题分项测验和综合测验三种。评分的方法可分为总体评定法、分项平定法和综合评定法。

（九）课题研究的成果形式

课题研究成果,是针对某种教育现象、某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验、论证之后得出的心的教育观点、教育思想、教育方法、教育理论。小学教育科研成果根据价值可分为两类：一类是教育科研报告；另一类是教育科研论文。根据研究阶段可分为阶段研究成果和终结研究成果。根据形式可分为：调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文、案例分析是课题研究成果最主要的表现形式。

结构大赛总结篇三

基本工资，由职位工资加技能工资两部分组成。职位工资是通过对各类不同职位的价值进行评定，与相应的薪酬相对应。技能工资需要根据任职者本人的学历、专业职称、工龄、工作能力等因素确定，并与相应的薪酬相对应。

（1）绩效工资。绩效工资全额浮动，按照绩效考核标准对每一个员工的工作表现及工作业绩进行考核，根据考核结果确定其应享受的绩效工资。绩效薪酬将员工的利益和员工个人业绩及企业的业绩相结合，体现多劳多得的原则，充分调动员工潜能。

（2）奖金。奖金是一种一次性发放的薪酬，是员工在达到某个具体目标或业绩水准或创造某种赢利后所获得的收入，是利益共享薪酬，即当企业获得赢利后，员工可以共享其中一部分赢利。

另一种形式的薪酬，强调对员工的未来提供保障，如医疗保险、失业保险、养老保险等等。

薪酬的柔性部分——个人发展、心理收入、生活质量、教育培训、文化生活。 这是除了物质激励以外的精神激励，而且对许多人来说，它的分量举足轻重，这是一种让员工终身收益的薪酬。

（1）个人晋升和发展机会。公司在职位设置和薪酬方案设计时，应尽可能为员工设置升职、晋等、晋级的'空间，使员工有更多的晋升职空间，增加员工向上攀升的动力。一方面在组织机构设置上应避免扁平化，尽量向纵深拉长，另一方面可采用内部轮岗制，将员工在企业内部横向调动，使员工能有更多的机会在不同的职位得到锻炼，从而积累丰富的经验，为以后的发展打下基矗另外，公司还应根据员工个人需求，设计个性化的教育培训计划，给予员工尽可能多的培训机会。

（2）心理收入。心理收入指由工作性质、工作表现和工作环境等因素共同创造出来的情绪上的满足感。公司将逐步开展企业文化建设，通过增加工作的趣味性，提高工作的价值，创造良好的团队气氛，增加员工之间的沟通等方法提高员工工作的快乐感受。

（3）生活质量。公司将不断提高员工薪酬水平，增加弹性的工作时间，给予年休假、探亲假等固定假期。

结构大赛总结篇四

一、校长职责

1、校长对学校的行政工作负有领导责任，对学校工作全面负责。

2、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真执行国家制定的法律、法规和有关方针政策，依法治校，按教育规律办学。

3、制定学校的各项规章制度、发展规划、学期工作计划，并认真实施。

4、负责教职工的聘任、调配、培训和奖惩。做好教职工的思想教育和管理工作，提高教职工的素质，充分调动教职工的主动性、积极性和创造性。

5、坚持以育人为本的原则，加强对学生的政治、思想品德教育和文明行为训练。

6、坚持以教学为主的原则，大胆改革、创新，提高教学质量。

7、管好、用好学校经费;开展勤工俭学，搞好校园建设，努力改善办学条件。

8、关心教职员工和学生生活，加强团结，齐心协力办好学校。

二、党支部书记职责

1、负责学校支部的全面工作。

2、贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党委的有关决定，把握办学方向。

3、参与学校重大事务的决策，对学校行政工作进行监督。

4、审查和签发以党支部名义上报的文件，完成上级党组织布置的各项任务。

5、领导团委、工会、妇联等群众组织。

6、向校长或上级如实反映学校行政工作中存在的问题和群众反映的热点问题。

三、副校长职责

(一)分管教学副校长职责

1、协助校长抓好分管的教学工作。

2、根据学校总体要求，结合学校教学工作的实际，制订学期教学工作计划，并认真组织实施。

3、做好教师的思想政治工作，增强教师的事业心和责任感，充分调动教师的积极性。

4、组织教师有计划地学习先进的教育教学理论和经验，努力提高教学质量。

5、有计划地抓好教师的培训工作，提高教师的整体素质。

6、积极组织开展各学科的教研教改活动。

7、认真抓好学籍管理，初、高中毕业考试以及新生录取工作。

8、合理用人，调配好教师与班主任。每学期做好教师的安排和聘任工作。

9、认真总结学期教学教研教改工作。

(二)分管后勤行政副校长职责

1、协助校长抓好分管的后勤行政工作。

2、根据学校总体要求，结合学校的实际情况，制定校园建设的近期远期规划和学期的总务工作计划，并认真组织实施。

3、做好后勤人员的政治思想工作，树立艰苦奋斗、勤俭节约、廉洁奉公、全心全意为师生为教学服务的思想，提高服务质量。

4、做好财务和财产管理工作。

5、直接领导总务主任和副主任，指挥总务处开展工作。

6、抓好勤工俭学，努力改善办学条件。

7、负责抓好学校环境综合治理和爱国卫生工作;抓好学校物业管理并使之规范化;抓好计划生育工作。

(三)分管德育副校长职责

1、协助校长抓好分管的德育工作。

2、根据上级党政部门要求，结合学校实际，制定德育工作计划，并认真组织实施。

3、负责学校的政治理论宣传工作。

4、协助校长、党支部书记做好教职工的思想政治教育工作。

5、定期了解学生的思想动态，认真做好学生的思想教育工作，提高学生综合素质。

6、引导教师在工作中坚持正确的教育原则。

7、直接领导政教处、团委开展德育方面的工作。

四、办公室主任职责

1、在校长的直接领导下，协助校长负责做好学校日常行政事务工作。

2、协助校长制定、贯彻和落实学校工作计划。

3、协调各处(室)之间的关系，上传下达，保证学校各部门工作的正常运转。

4、负责召集学校行政会议、校长办公会议，认真执行会议决议。

5、编写学校大事记，做好人事管理和人事档案归档工作。

五、教导处主任职责

1、协助校长制订并实施学校教学工作计划，审查教研组工作计划，审批各科教学进度计划，安排教学周程表，检查、总结学校教学工作。

2、做好教师的任课安排工作。

3、组织与管理教学工作。

4、组织开展教研教改工作。

5、做好教师的基地与校本培训工作。

6、做好教师的业务考核工作，建立健全教师业务档案。

7、做好学生的考试与建档工作。

8、全面检查、总结学校的教学教研教改工作。

六、德育处主任职责

1、协助校长制定并实施学校德育工作计划，编制学校德育工作周程表。

2、督促、检查班主任贯彻落实学校思想政治教育工作计划。

3、经常了解学生校内外的思想行为表现，并及时向校长汇报。

4、结合学生的思想实际，提出思想政治教育的内容和措施，提高德育的质量。

5、严抓学生纪律，制订奖惩条例和细则，负责审核各年级上报的奖惩学生材料，提交学校备案。负责每年度的“三好”学生、优秀班干部的评选工作。

6、指导各班开展创建优秀班集体活动，及时总结经验。

7、负责处理学生中发生的违纪违法事件。及时报导学校中的好人好事和重大事件。

8、组织学生参加社会实践活动。

七、总务处主任职责

1、积极提供和改善教学的物质条件，为教学服务。

2、负责学校的基建工作。

3、加强财务管理，检查督促财会人员严格遵守财经纪律，执行财经制度，经济帐目做到日清月结。

4、建立严格的购物和报销手续。

5、履行节约，做到花少钱办多事。

6、管理好学校财产，负责处理损坏或破坏公物事件。

7、领导和管理勤工俭学工作。

8、抓好学校的清洁卫生和绿化美化工作。

9、关心教工生活，做好福利工作。

八、教研室主任职责

1、积极收集先进地区的最新教学教研教改信息，为本校教学、教研教改提供咨询服务。结合本校实际，制定教研、教改计划，并认真组织实施。

2、组织一支教研队伍(教研员在各科组中挑选能力强、热心教研工作的教师担任)，大力开展教研活动。

3、组织教师学习教育理论，不断探索、研究教育教学问题。

4、搞好调教，积极组织教师参加各级调教评比。

5、做好教师的培训提高工作。

6、根据各科组科研课题，指导有关教师写好教研论文，做好教师的论文归档工作。教师在各报刊上发表的论文(包括文艺作品)，要及时登记发奖。

7、协助教导处做好教师的业务考核与归档工作。

九、团委书记职责

1、团委书记在上级团委和学校领导下，负责学校共青团和少先队组织的全面工作。

2、做好团员的思想政治工作，组织团员学习党的有关方针政策，教育团员坚持四项基本原则，继承和发扬党的优良传统，坚持正确的政治方向，树立共产主义新风尚。

3、根据上级团委及学校党组织的要求，制定团委工作计划，并具体实施，定期向上级团委和学校党组织汇报。

4、定期召开团委委员会和团员大会或团代会，讨论团的重大问题，并负责向团委委员会或团代会汇报工作。

5、抓好团课教育，健全团内民主生活，开展批评与自我批评。经常深入各团支部指导工作。

6、抓好团的干部队伍建设，首先是团委委员的自身建设，定期举办团干部培训班，提高团干部的工作能力，在优秀团员中发展党员。

7、有计划有目的地探索团的组织建设和思想建设规律，实现团委工作科学化、制度化、程序化。

8、做好发展新团员，收缴团费，办理团籍迁移、超龄团员退团手续和对犯错误团员的处分工作。

9、协助学校办公室及各处(室)开展全校性的重大活动，办好团刊和黑板报宣传。

10、配合学校开展校园文化建设，定期组织各种宣传教育活动，丰富校园生活。

十、工会主席职责

1、在校长的直接领导下，负责学校工会的全面工作。

2、贯彻执行上级工会的决议，组织本校工会会员学习政治理论与相关的业务知识。

3、参与学校行政的重大决策，监督学校的财务开支。

4、组织开展工会的各种活动，丰富教职工的课余生活。

5、搞好教职工福利，维护教职工权益。

6、广泛听取群众意见，及时向校长汇报，当好校长的参谋。

十一、少先队大队辅导员职责

1、负责组织健全学校少先队组织，聘任少先队中队辅导员。

2、制订少先队大队部工作、活动计划。

3、搞好少先队建设，制订少先队有关活动制度。加强对少先队员的革命传统教育。

4、组织少先队仪仗队的训练和表演等工作。

5、协助学校各处(室)做好有关工作。

十二、妇女委员会主任职责

1、针对学校女教职工的特点和思想动态进行思想教育，激发她们对社会主义、对祖国、对学校的热爱。

2、对女教职工经常进行“自尊、自爱、自重、自强”教育，帮助她们树立正确的世界观和人生观。

3、自觉执行国家计划生育政策。

4、组织开展创“三八”红旗手、“巾帼建功”、“巾帼文明窗口示范”等活动，充分发挥妇女的聪明才智，调动她们的积极性，为学校的办学做贡献。

5、维护妇女合法权益，坚持同歧视、虐待、残害妇女的行为和现象作斗争。为妇女伸张正义。

6、善于发现和培养妇女干部，对妇女中的优秀分子进行表扬奖励。

7、组织切合妇女特点的各种活动，促进她们的身心健康。

十三、备课组组长职责

1、在主管校长的领导下，在教务处主任的指导下工作。

2、组织本组教师的政治和业务学习，不断提高教师的思想政治素质和业务水平。

3、带领全组老师，严格执行学校教学工作计划，圆满完成科组教学任务。

4、协助教导处主任安排好教师的教学任务，遇有教师不能上课时，及时协助教导处安排好代课老师。

5、关心全组教师的生活和工作，及时向领导反映本组教师的思想、工作和生活等情况，尽可能帮助教师解决一些实际困难，充分调动教师的积极性。

6、组织教师认真学习教学纲要，明确本科组的教学任务和各年级的教学要求，组织好集体备课。悉心指导新教师备课，写好教案。

7、组织本组教师开展教学研究活动，安排本科组教改课题、组织教师观摩教学、举行公开课和专题讲座，及时总结交流，推广好的教学经验和教学方法。

8、指导老师制订进修学习计划，组织全组教师做好传、帮、带工作，努力帮助新教师提高业务水平和教学能力。

9、根据学校要求，组织好期中、期末等考试的命题和阅卷、评卷、总结工作。

10、积极完成学校交给的其他临时性工作。

11、做好本科组的期末、年终总结和考核工作。

十四、班主任职责

1、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。

2、对学生进行政治思想教育、品德教育和心理素质教育，树立良好的班风。

3、制订本班思想品德考核实施办法，按学校要求准确评定学生操行等级和写好学生评语。

4、建立日常管理班规，包括定期召开班会、考勤登记、作业检查、课堂纪律、卫生轮值、宣传报导好人好事和违纪情况登记等常规管理制度。管好本班教室的一切公物。

5、加强差生教育。对差生晓之以理，动之以情，导之以行;不歧视，不挖苦，不体罚和变相体罚。

6、加强与家长的联系，通过家访、信访、电话及时向家长通报学生在校表现。

7、以身作则，为人师表，在思想品德和言行方面给学生作出榜样。

8、关心学生学业进步，关心学生的身心健康。

9、教育学生积极参加各项体育锻炼，积极组织各种课外活动。

10、教育学生注意公共卫生和个人卫生，养成良好的卫生习惯。

11、教育学生注意安全，提高安全意识。

12、教育学生热爱劳动、艰苦朴素，认真完成学校交给的各项劳动任务和社会实践任务。

13、每学期按时如实填写本班学生学籍，写好学生鉴定，写好总结，上交学校。

十五、教师职责

1、传道、授业、解惑是教师的基本职责。

2、认真钻研教学纲要和教材，掌握知识体系，明确目的要求和重点，制定教学计划，进行常规教学。

3、结合学科特点，在教学中加强政治思想教育，做到既教书又育人。

4、在教学过程中，坚持教师“主导”与学生“主体”相结合、教学知识与培养能力相结合、改进教法与指导方法相结合、理论与实践相结合的原则。

5、加强自身基本功的训练，力争做到“八性”要求，即讲解科学性、重点准确性、结论明确性、提问启发性、演示实验显效性、学生活动广泛性、板书规范性、语言感染性。

6、做好差生的个别辅导与特优生、特长生的培养工作。做好平时、期中、期末考试及评卷工作，正确评价学生。

7、努力提高自身的综合素质和教学能力。

8、加强师德修养，全身心搞好教育，以身作则，作学生的表率。

十六、实验员职责

1、树立为教学服务的思想，熟悉教材、熟练使用教学仪器设备。

2、积极协助各科任老师准备好演示实验;安排好语音、电教、电脑课，保证课堂教学正常进行;督促教师填写上课记录。

3、管好、用好各科教学器材，要造册登记、分类存放、按时清点、按时维修保养。

4、协助有关教师组织好第二课堂教学。

5、执行实验室守则，督促学生遵守。

6、搞好实验室内外的清洁卫生。

7、树立安全观念，加强安全措施，下班后及时关好门窗。

8、按时上下班，不误时不误课。

十七、校医职责

1、认真学习、贯彻执行《学校卫生工作条例》。

2、在学校领导下，积极贯彻“预防为主”的卫生方针，当好师生员工卫生防病的参谋。

3、在上级卫生部门的指导下，做好监测学生健康状况的工作，注意积累资料，建立学生体质健康档案。

4、按学校的要求，认真上好卫生防病教育课，培养学生良好的习惯，提高学生自我保健能力。

5、对小卖部、食堂实行饮食卫生监督，防止“病从口入”及食物中毒的事件发生，按时催促有关服务人员进行卫生体检，严格执行饮食卫生防疫规定。

6、抓好灭蝇、灭蚊、灭鼠、灭蟑螂、灭臭虫等卫生措施的落实。抓好教室、宿舍、卫生区的卫生检查评比工作。

7、办好卫生保健知识宣传专栏，抓好近视眼的防治工作。

8、及时通报社会疫情，采取措施，防止大规模传染病在校内流行。

9、配合体检单位，定期对学生进行体格检查。

10、认真处理学生的一般病伤和重病转诊工作。

11、按时上下班，遵守工作纪律，讲究工作质量。

12、完成学校领导交办的其他临时性工作。

十八、会计员职责

1、会计员在校长领导下，严格执行财经制度，当好校长的管家。

2、按学校要求，编制学校经费预算表，计划使用资金。每月底向校长书面报告本月预算执行情况和银行存款情况。

3、处理好日常财经事务，遵守各项收支制度，核实每笔收支原始凭证、报销凭证和其他附件的正确性，认真审查银行存款凭证，经常核对银行帐面余额。

4、做好记帐、算帐、报账工作，及时编制会计报表，做到手续完备，内容真实，数字正确。

5、保管好所有财务凭证，及进整理、装订、归档;加强各种票据的管理和发放，做好回收审查工作。

6、对学校调进调出人员，离退休人员进行核实，正确编制工资表，制好学校决定的补助表。

7、配合、督促学校有关部门，及时处理好暂收暂付款项。

8、做好师生平安保险，教职工医疗保险工作。

十九、报帐员职责

1、管理好学校现金和现金收付支票。

2、严格执行财务制度，仔细审核每一张单据凭证，办好收付报销手续，对凭证不实，有权拒付。

3、按银行帐户设置银行日记帐，现金日记帐，日清月结，帐目清楚无误。

4、认真执行现金管理制度，每天结清帐目，库存现金不超过银行的限额。

5、认真开好转帐支票和现金支票。

6、与会计员相互配合，相互监督，各尽其职，共同做好财会室的工作。

二十、打印室工作人员职责

1、服务于教育教学。

2、遵守学校各项规章制度，加强组织纪律性。

3、热爱本职工作，不断提高技术水平。

4、工作有计划、有步骤、有条理。

5、爱护打印设备，注意保养，熟悉设备的性能与使用。

6、负责全校各种文件、表格、教学资料、试卷等的打印工作。

7、完成领导交办的其他临时性工作。

二十一、图书室、阅览室工作人员职责

1、管好学校所有书刊，为教育、教学、教研服务。

2、做好图书、杂志、报纸、资料的订购工作。

3、做好图书、杂志、报纸、资料的分类、编目、装订、保管等工作。

4、为师生员工发借书证，定期为师生员工开放借阅书刊、报纸。

5、配合教导处做好发放课本、教学参考资料、作业本等工作。

6、保持图书馆、阅览室的整洁，每天小扫除，每周大扫除。

7、学期结束前收回借出的图书，将不按时还书的师生员工名单上报教导处，以便处理。

8、按时上下班，开放时间不离开岗位，热情为师生服务。

二十二、统计室工作人员职责

1、在办公室的直接领导下，及时、准确地统计、填报各类资料。

2、做好普九的统计、填报工作。

3、负责整理、管好教师的人事与业务档案。

4、严格保密，不得向外泄露资料、档案内容。

二十三、水电工作人员职责

1、严格按照安全操作规程进行作业，确保安全。

2、负责学校水电管理与维修，及时供水供电。

3、按学校规定用水用电，每月检查校内用水用电情况。每月1号前，做好全校用水用电的抄表工作，送交总务处。

4、水电安装布线合理美观，符合安全等规定要求。

5、节约水电器材，按学校规定办理购买与领取手续，防止浪费。

6、服从总务处的临时性安排，完成有关水电方面的工作。

7、参加有关部门组织的业务培训与考核，提高业务水平。

二十四、收发室工作人员职责

1、树立为师生员工服务的思想，随收随发，不怕麻烦，做好工作。

2、每学期根据学校所需，及时做好报纸、刊物的征订工作。

3、服从办公室、总务处的安排，做好临时性工作，并按时按质完成任务。

4、上班时间，不得擅自离开岗位。

5、每天负责校长室、办公室、总务处、会议室的卫生工作。

二十五、校警职责

1、按时上下班，认真做好学校内的安全保卫工作，保护师生员工的人身及学校财产的安全，维护学校正常的教学秩序。

2、坚守岗位，提高警惕，勤于巡逻，发现情况，及时处理。

3、经常深入厨房、仓库、实验室、教室、宿舍等检查，协助有关人员做好安全防范工作。

4、假节日认真做好值班护校工作。

5、教育学生遵纪守法。发现打架、破坏公物行为要及时制止与处理;发现盗窃案件要及时报告学校领导，及时调查处理。

6、夜间经常到学生宿舍检查，发现凶器要及时追究并没收。

7、积极完成学校交给的临时性安全工作任务。

第二部分学校管理制度

一、校长办公会议制度

1、校长办公会议由校长主持，校长不在家时，由校长委托一名副校长主持;与会人员是正、副校长，办公室主任列席会议，并作好记录。

2、校长办公会议对学校大事作出决策，通常周五下午举行，如有特殊情况，可以提前或延期举行。

3、议事内容主要有：

(1)制定贯彻上级党政部门指示的具体意见、实施方案等，为全面、准确、快速、高效地执行上级党政部门的政策和指示精神把关导向。

(2)确定行政领导工作职责，明确分工，协调各处(室)领导之间的关系。

(3)审定教职工的行政奖惩。

(4)讨论并审定校长提出的学校工作计划及各种规章制度。

(5)研究解决重大或突发性事件，制订防范措施。

(6)研究审定学校内部体制改革方案;研究审定教育教学改革的目标及措施。

(7)审议学校计划开支中一千元以上的项目。

(8)讨论决定教职工的调配与聘任。

4、校长办公会议决定的事，个人不得随便更改，必须抓落实。

二、学校行政会议制度

1、行政会议由校长主持，校长不在家时，可委托一名副校长主持。与会人员是正副校长、处(室)正、副主任、工会主席、团委正副书记。办公室主任作好会议记录。

2、行政会议两周举行一次，时间随机而定。

3、议事内容：

(1)审议校长提出的教育教学改革目标、措施、学期工作计划，以及校长向各处(室)所布置的工作。

(2)研究贯彻落实市人民政府、教科局的指示及布置的工作。

(3)审批各处(室)的学期工作计划。

(4)审议各处(室)提出的学期财务预算及经费开支计划。

(5)研究解决教职工劳保福利、工资及奖罚等有关事宜。

4、行政会议审议决定的事，校长要诚心采纳、督办。

三、全体教职工会议制度

1、由校长主持，校长不在家时，可委托一名副校长主持，与会人员是学校全体教职工，办公室主任作好会议记录。

2、教职工工作会议每周三下午举行，如有特殊情况，可提前或延迟召开。

3、会议内容：校长传达上级重要文件，实施上级安排的工作;有关领导小结、通报上周的班主任工作、学校教学管理工作等，布置下周工作。

4、教职工可参与议事议政。

5、教职工务必依时与会，无特殊情况一般不批假。

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结构大赛总结篇五

一、工程概况..........2

二、缺陷说明..........2

三、缺陷原因分析.............2

四、整改施工方法.............2

五、防止类似问题的预控措施..........332#楼混凝土缺陷整改方案

一、工程概况

新能源产业基地项目工程，坐落于天津市北辰科技园区华信道6号。总建筑面积306148㎡,设计分别为办公楼、研发楼和实验楼；框架、剪力墙结构，工程造价为: 28350万元。本工程由比克国际（天津）有限公司投资建设，天津建筑设计院设计，我公司负责施工的二标段包括： 10#~12#楼和29#~43#楼，框架、剪力墙结构，地下一层，地上为3、4层，本标段总建筑面积81543.93㎡。

二、缺陷说明

32#楼地下室基础底板、导墙混凝土浇筑施工过程中出现11处孔洞和漏筋现象。

三、缺陷原因分析

（1）管理的失误。

（2）钢筋较密的部位，混凝土下料被搁住，未振捣就继续浇筑上层混凝土；

（3）混凝土离析，砂浆分离，石子成堆，严重跑浆，又未进行振捣。

（4）混凝土一次下料过多，过厚，下料过高，振捣器振动不到位，形成松散孔洞；

四、整改施工方法

将孔洞周围松散混凝土和软弱浆模凿除，用压力水冲洗，支设带托盒的模板，洒水充分湿润后用高强度等级微彭的细石混凝土内掺浇灌捣实，详细施工步骤如下：

1、孔洞周圈结构表面不实的混凝土进行人工剔凿掉、剔凿成斜形，避免死角。

2、孔洞区域内钢筋进行人工用钢刷清理干净。

3、对孔洞周圈用钢丝刷刷除混凝土残渣并用清水冲刷干净。

4、粘贴海绵条安装模板，并加固牢靠，上部模板支成簸箕口。

5、再浇水充分湿润24小时后，用c45p6微膨胀细石混凝土分层认

真振捣密实并加强养护。

6、所浇筑的混凝土达到强度后拆除模板，人工剔除簸箕口部的混凝

土并打磨平整。

7、防水处理

模板拆除后在混凝土外面涂刷水泥基渗透结晶型防水涂料1.5mm厚（涂刷面积大于补强面积）。

五、防止类似问题的预控措施

在以后的施工过程中严格加强管理措施，加强漏浆控制,施工过程加强控制混凝土分层浇筑的厚度，尽可能的避免类似问题的出现。

湖北远大建设集团有限公司

2012年11月13日

结构大赛总结篇六

根据场地、地层、基坑深度、设备等条件选择支护的方法，并力求做到支护方案的优选及设计计算的正确，具体参考建议：

（3）对于松散的砂土层或粉细砂土层，可用化学注浆加固与桩墙支护相结合的支护方案；其次为土钉支护及地下连续墙的施工方案，也可考虑用插筋补强及网状结构树根桩的支护方案。

（4）对于防渗止水要求严格的基坑工程，护桩间土体宜采用高压旋喷（或定喷、摆喷）注浆进行防渗补强加固；也可用地下连续墙（内支撑、逆作法）或沉井法施工的方案。

（5）为节约投资，基坑较深时应多采用组合式的支护方案，对于直立性较好的土体，上部放坡开挖（坡深3～4m）,下部桩墙支护，以减少锚杆层数；亦可采用土钉与锚杆相结合的支护方案。

（6）对于大型基坑（平面尺寸及深度都较大）工程，可采用中央开挖施工法、开槽施工法等支护方案；每个边坡的支护方法可以不同。

结构大赛总结篇七

为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中小民营企业薪酬结构方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

基本工资，由职位工资加技能工资两部分组成。职位工资是通过对各类不同职位的价值进行评定，与相应的薪酬相对应。技能工资需要根据任职者本人的学历、专业职称、工龄、工作能力等因素确定，并与相应的薪酬相对应。

(1)绩效工资。绩效工资全额浮动，按照绩效考核标准对每一个员工的工作表现及工作业绩进行考核，根据考核结果确定其应享受的绩效工资。绩效薪酬将员工的利益和员工个人业绩及企业的业绩相结合，体现多劳多得的原则，充分调动员工潜能。

(2)奖金。奖金是一种一次性发放的薪酬，是员工在达到某个具体目标或业绩水准或创造某种赢利后所获得的收入，是利益共享薪酬，即当企业获得赢利后，员工可以共享其中一部分赢利。

另一种形式的薪酬，强调对员工的未来提供保障，如医疗保险、失业保险、养老保险等等。

薪酬的柔性部分——个人发展、心理收入、生活质量、教育培训、文化生活。这是除了物质激励以外的精神激励，而且对许多人来说，它的分量举足轻重，这是一种让员工终身收益的薪酬。

(1)个人晋升和发展机会。公司在职位设置和薪酬方案设计时，应尽可能为员工设置升职、晋等、晋级的空间，使员工有更多的晋升职空间，增加员工向上攀升的动力。一方面在组织机构设置上应避免扁平化，尽量向纵深拉长，另一方面可采用内部轮岗制，将员工在企业内部横向调动，使员工能有更多的机会在不同的职位得到锻炼，从而积累丰富的经验，为以后的发展打下基础。另外，公司还应根据员工个人需求，设计个性化的.教育培训计划，给予员工尽可能多的培训机会。

(2)心理收入。心理收入指由工作性质、工作表现和工作环境等因素共同创造出来的情绪上的满足感。公司将逐步开展企业文化建设，通过增加工作的趣味性，提高工作的价值，创造良好的团队气氛，增加员工之间的沟通等方法提高员工工作的快乐感受。

(3)生活质量。公司将不断提高员工薪酬水平，增加弹性的工作时间，给予年休假、探亲假等固定假期。