大自然是生命的绿地，它不仅能够给人以温馨，而且能够给人以希望，如果你能经常的亲近大自然，对于你和胎宝宝的身体是大有益处的。给胎宝宝讲讲大自然的样子早上起床后，如果天气不错，不妨到有树林或者草地的地方去散散步，走一走，呼吸一下新鲜的空气，在欣赏秀丽的大自然景色的同时，充足的氧气能使得血液更加新鲜，胎宝宝会像喝足水的庄稼一样高兴起来，就如同他也亲眼看到了美丽的大自然一样。同时还可以跟胎宝宝讲一讲你看到的是什么，它们是什么样子，你还可以联想你对大自然的知识，然后说给胎宝宝听，比如花儿为什么会有五彩斑斓的颜色，树上的鸟叫什么名字等等。

　　标题，往往是一篇文章的文眼。授之以鱼，不如授之以渔，紧扣标题去读懂文章，是学生可在自主阅读中迁移运用的有效的阅读方法。通过替换标题的形式，引领学生品味富有意蕴的语言，培养学生直觉思维的敏捷性。

　　明确：不能。因为纬度的差异是最重要的，所以放在首位，经度的差异次之，放在第二位，高下的差异更次之放，在第三位，古今的差异最次之，放在最后。它们之间的顺序是不能调换的。

　　说明文根据说明对象和说明目的可以分为两类，一类是事物说明文，一类是事理说明文。事物说明文就是介绍具体事物的外形、构造、性质、特点、用途等；事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。

　　小结：作者从春夏秋冬四季变化写起，告诉我们有关物候的一系列知识，让我们知道每一片叶落，每一朵花开，都是大自然的语言。作者是怎样把复杂的学科介绍清楚的呢？让我们进入第二个环节的学习。

　　大自然常常用不同的语言和我们说话：晚上的风冷呼呼，天空的云黑漆漆，诉说着天气的语言。蓝色的天空，变红的小花，诉说着季节的语言。蝉的音乐变好听，蝴蝶的翅膀变颜色，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！

　　花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，这些自然现象，古代劳动人民称之为物候，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

　　家长可以事先想好一些常见的生活当中的会遇到的问题，来向宝宝提问，让宝宝既可以感受游戏的快乐又可以学到一些生活知识和技能

　　每一次，每一条，都是您对我的鼓励！语文微讲堂，就不会再走丢啦！

　　大自然常常用不同的语言和我们说话：秋天的落叶片片，春天的百花盛开，告知了天气的语言。炎热的太阳，闪亮的星星，诉说着时间的流失。蜜蜂的轻点水面，小鸟的高声歌唱，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！

　　大自然每天用不同的语言和我们说话：，，告知了天气的语言。，，告知了季节的语言。，，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。

　　明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。

　　本文是根据《科学大众》年第的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。

　　例：大自然每天用不同的语言和我们说话：早上的太阳亮亮，午后的雷声作响，告知了天气的语言。鲜艳的花儿，枯萎的落叶，告知了季节的语言。蚂蚁的勤奋工作，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。

　　这份教学设计，得到了我的重要他人的认可，并表示这个模版可推而广之。感谢认可，感恩遇见。