安徒生童话说明方法【一】

1 . 水在不倦地流动，因此坚硬的东西也被它改变成为柔和的东西了。

2 . 此外，「こちら」「そちら」「あちら」「どちら」虽是表示方向的指示代名词，

3 . がっこう学校学校

4 . 第二课：わたしは学生です

5 . としょかん図書館图书馆

6 . わたしたち私達我们

7 . 一等二靠三落空，一想二干三成功

8 . 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

9 . 私(わたし我

10 . 私は日本人ではありません。我不是日本人。

安徒生童话说明方法【二】

1 . 总而言之，现在的图书种类繁多，有人能获益，有人会损失，至于孰是孰非，都不是一句两句就能定局的。古人的书类别少，又实用，古人的思维，就算是宋太宗的思维也不如现代复杂，所以才会有赵光义御批的“开卷有益”这句话，以古论今，自然会催生纠结。再想想，现在的不良图书，无外乎言情暴力武侠和过于成熟的书刊。那么，孙悟空三次吧白骨精的脑浆打出来，武松斗***西门庆，红楼梦中的“伪娘”贾宝玉，三国演义中的阴谋诡计尔虞我诈，这些又怎么解释的通呢？四大名着都如此，那么其他书呢？所以书中有益又有害，无论是“开卷有益”与“开卷未必有益”，都是正确又不正确的。我们只能明辨是非，善于从书中汲取好的部分，滤去不好的部分，这也是我们读书的目的。

2 . ここはどこですか。这里是哪里？

3 . 如果你是爱我的。你就不会这样对我，对吗。

4 . 你增我增大家增，团队发展舞春风

5 . 增员就是：增援——帮手；增源——业绩来源；增缘——人际关系；增元——收入；增远——寿险生命。

6 . 我心深似海海中隐匿着一个少年，少年溺水跟着爱情也游荡不到头。

7 . 人心齐，泰山移；多增员，多举绩

8 . 苏武的一生同样选择的站立。面对匈奴的威逼利诱，他没有选择投降。他被流放到北海，寒冷恶劣的环境中的他不可能没有痛苦，但他从未改变自己的汉朝的忠贞，于是，十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。

9 . 【だるま達磨】--日本的玩偶

10 . 快速发展，把握机会。

安徒生童话说明方法【三】

1 . 水在不倦地流动，因此坚硬的东西也被它改变成为柔和的东西了

2 . …是…，（是）…

3 . 停止增员，等于停止生机

4 . どちら（代）哪边；哪个；哪位

5 . 每朵玫瑰都显出一种怡然自得的神态，就像我们心里充满了幸福的感觉的时候一样。

6 . 有木才有材，有人才有财;育才如增财，育才如置产。

7 . 于是她跳到花畦中间去，找了又找，但是她一朵也找不到。

8 . 有“心”就有“新”，有“新”就有“薪”

9 . 人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金果戈里和谢德林等人的原文着作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

10 . がくちょう学長大学校长

安徒生童话说明方法【四】

1 . 快马加鞭抓增员，齐心协力促发展

2 . 说到不如做到，要做就做最好

3 . 達磨玩具是模仿禪始姐達磨做成的，被小孩子们昵称为“だるま”（達磨），除了脸部以外都涂以红色，而且没手没脚的形状像个葫芦，中国人称之为不倒翁。

4 . 晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。

5 . 曾经迷惘的心，是你牵我走出寂寞，如今却让我如此难过。我们还能不能重新来过

6 . 组织业绩好,增员不可少

7 . 从此,王子和公主过上了幸福的生活!

8 . 我看到了皇上眼里的泪珠——这对于我说来是最宝贵的东西。皇上的眼泪有一种特别的力量。上帝知道，我得到的报酬已经不少了！”于是它用甜蜜幸福的声音又唱了一次。

9 . 众人拾柴火焰高，众手划桨开大船

10 . ここは淡江大学です。这里是淡江大学。

安徒生童话说明方法【五】

1 . 窗子开得很高；玻璃都涂上了红色蓝色和黄色。日光很奇妙地射进来，照出许多不同的颜色。桌上放着许多最好吃的樱桃。格尔达尽量地大吃一通，因为她可以多吃一点，没有关系。当她正在吃的时候，老太婆就用一把金梳子替她梳头发。她的头发髦成了长串的美丽的黄圈圈，在她和善的小面孔上悬下来，像盛开的玫瑰花。

2 . お宅（おたく）贵宅

3 . 对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴。他现在清楚地认识到幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

4 . 当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福

5 . 我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。

6 . 友達（名）[ともだち]朋友

7 . 务本组织，务实举绩

8 . あのかたはどなたですか。

9 . たいわんじん台湾人台湾人

10 . “我的理想已经实现，而这两克镭，只不过是我理想的衍生品。”当居里夫人说出这番话是，全世界都为之震撼。她本可以凭着这两克镭成为世界巨富，但他却放弃了，她宁愿过着穷困潦倒的生活，也不愿申请专利，她继续致力于科学事业，她把自己的晚年全部奉献的毕生心血都献给了科学事业，献给了人类，居里夫人告诉我们——奉献才是生命的真谛。

安徒生童话说明方法【六】

1 . 能增员业绩好;有组织寿命长。

2 . ひと人人

3 . がくせい学生学生

4 . だれ誰谁

5 . …で，…（です）

6 . 人生无处不增员，言传身教每一天。

7 . 团队意识，主角意识，配合意识，成功意识。

8 . 上（うえ）上(面

9 . 价值最大化，利益最大化，潜力最大化，事业长远化。

10 . 有人说过我是个敢爱敢恨的人，我天真的以为只要勇敢就会看到梦一样的天堂。

安徒生童话说明方法【七】

1 . あの（连体）那个

2 . 这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称中称远称。

3 . あちら（代）那里；那件东西；那位

4 . 团队发展价值永远。

5 . 在句子中有停顿和并列的功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。

6 . 在“ここ”后面起到提示主题的作用。

7 . 她要怎样就怎样，因为她是一个很放肆和固执的孩子。她和格尔达坐在车子里，在树桩和荆棘上面驰过去，一直跑到森林里。小强盗女孩和格尔达是同样岁数，不过她的身体更强壮，肩膀更宽。她的皮肤是棕色的，眼睛很黑，几乎显出阴郁的样子。

8 . 例：:この本。:その雑誌。:あの人(ひと。:どの人ですか。

9 . 助词「は」表示之前的名词是句子的主题。说话人用「は」来提示想说的主题，

10 . 一段感情能给你带来多大痛苦，就曾给你带来过多大快乐。

安徒生童话说明方法【八】

1 . 增员是根，活动为枝，业绩是果。

2 . その人は私の友達で日本人です。那人是我朋友，是日本人。

3 . 树大好遮荫，人多业绩广。

4 . 对于我来说，现在每根草就是一株绿树，你的每片白花瓣就是一朵芬芳的花！啊，你使我记起，我丧失了真不知多少东西

5 . “XXXX”齐增员，组织拓展永向前

6 . 攻则胜守则败。

7 . 那个兵士已经站到梯子上来了。不过，当人们正要把绞索套到他脖子上的时候，他说，一个罪人在接受他的裁判以前，可以有一个无罪的要求，人们应该让他得到满足：他非常想抽一口烟，而且这可以说是他在这世界上最后抽的一口烟了。

8 . 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它又是那么深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔，一个接一个地连起来才成。

9 . 我就是喜欢你嘛，你愛我一下会死啊

10 . 帮忙别人就是帮忙自我，成就他人才能成就自我。